2019人教版六年级语文上册《老人与海鸥》教案

1、人教版六年级语文上册老人与海鸥教案老人与海鸥 这篇课文，讲述了一个真实感人的故事。吴庆恒老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂食海鸥，风雨无阻，老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。下面小编为大家分享六年级语文上册老人与海鸥教案，希望对大家有帮助 !教学目标1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、抓住重点词句，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相容的道理。教学重难点1、指导学生感悟语言、品味语言，领悟语言背

2、后所藏的深意，并能通过读、写、说表达出来。2、抓住重点词句领悟海鸥的灵性。课前准备：多媒体课件教学过程：一、初读文，了解海鸥灵性1. 上节课，同学们已经初读了课文，这节课，让我们继第 1页续走进老人与海鸥这个真实的故事。说说这篇课文讲了什么内容 ?2. 如果请你用一个词概括老人与海鸥之间的关系，你会用什么词 ?理解“亲人”。二、送老人，感悟海鸥灵性1. 背景介绍老人有关情况。2. 默读课文第 15 至 17 自然段，想想在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情” ?感受深的地方可以在旁边写下批注。3、学生交流。(1) 意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫

3、，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。a、此时大不一样的叫声会是什么样的?b、大不一样的姿势是什么样的?c、为什么与平时大不一样?指导读。(2) 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。a、你从哪个词能体会到海鸥对老人的一片深情?理解“瞻仰”b、从“急速”你能看出什么?c、指导读。(3) 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站第 2页成了两行，它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。a、“站成两行、肃立不动”这情形仿佛和生活中什么样的场景类似 ?b、深情地再读这句话。(4) 当我们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣

4、叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。a、“炸了营似的扑过来”这是怎样的一种场面哪?b、从两个“扑”看出什么?c、这片“飞动的白色旋涡”是指什么?如果你就是这“白色旋涡”中的一只小海鸥，面对老人的遗像，你想说些什么 ?(5) 齐读第 15 至 17 自然段。(6) 师小结。三、识老人，体会海鸥灵性1、你从哪儿能感受到老人对海鸥亲人般的爱?你又从哪些词句中体会到海鸥有灵性呢?快速默读课文，用波浪线画出相关句子。2、学生交流。(1) 老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起第 3页起落落，排成一片翻 的白色， 成一篇有声有色的 。a、从 个片断中你 出了什么?指名 b、把第 3 句 想像成一幅活的画，你看到什么了?c、 情境 。(2) 在海 的叫声里，老人抑 挫地唱着什么。 耳 听原来是 昵得 了 的地方 “肚脚”“灰 ”“ 嘴”“老沙”“公主”a、老人能 出 些 儿 ?b、理解“ 昵”。c、学学老人抑 挫地呼 海 。(3) 理解“生 ”“企盼”