2019三年级下册语文工作总结6人教新课标

1、三年级（）班语文教学工作总结时间过得真快， 一学年的教学工作结束了。 本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校教师，认真备课、上课、批改作业，在学校领导和同事的关心和支持下圆满完成了教学任务， 下面就本学年的工作做个小结：一、学生基本情况：本班有学生 * 人。在所有学生中只有一人是单位的，其余都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比较调皮、经常不完成作业等。二、 抓好学生的学习习惯：培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如： 1、每天早自习和中午到校后的小组学习活动， 由小组长组织， 无论老师在不在都一样，一起做作业、读书等等，一学期下来效果真的不错。 2、“爱学习、爱生

2、活”，将学生学习习惯的培养融入生活之中，让学生在学习中感悟生活， 在生活中体会学习的快乐， 一学年来我发现班里的学生爱学习、更爱生活了， 你会看的他们会在校园里认真观察花草树木的变化，会在树下仔细听小鸟在唱什么歌等等。 3、我还注重学生正确坐姿和写姿和爱惜学习用品， 因为学生还小， 所有习惯的养成都需要老师很重复而耐心地讲解督促， 一年来，我班学生已能养成良好的学习习惯。三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课第 1页改的大背景中，学生的自主学 ，培养学生的 新能力，已成 教 关注的 点， 、交流、探究等学 方式已成 的主流。我在 文 堂教

3、学中，力求做到 学生 得 活， 学生 趣盎然，使学生在 文学 中享受学 的 趣，从而 展学生的 文素养。（一）注意新 入新 。“ 趣是最好的老 ” 。在教学中，我十分注重培养和激 学生的学 趣。譬如，在 入新 ， 学生一上 就能置身于一种 松和 的 境氛 中，而又不知不 地学 文。 我 要根据不同的 型， 不同的 入方式。可以用多媒体展示 文的画面 学生 入情景；也可用 述故事的方式 入，采用激 趣、 念引 ，比起 的 述更能激 学生的灵性，开启学生学 之 。（二）培养 极探究 ， 展求异思 能力。在 文教学中， 者 言意 、 言情感、 言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活 、知 累、 能力

4、、理解水平有关。 此，在 文教学中，构建 的理解、体会，要引 学生仁者 仁，智者 智，大胆 疑，各抒己 。在思考 中，教 穿 引 ，巧妙点 ， 以促 学生在激烈的争 中，在思 的碰撞中得到 言的升 和灵性的开 。教 因 利 ， 学生 充分思考后，学生根据已有的 ， 知 的 累等 表不同的 解， 有分歧的 行 。通 ， 学生 一步 了自然，懂得了知 是无 的，再博学的人也会有所不知，体会学 是无止境的道理。 的 ， 堂气氛很活 ，其 ，开放的 堂教学 了学生更多的自主学第 2页习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计， 充分让学生表述自己对

5、课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙， 语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象， 我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。四、加强学生的习作水平（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的， 是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是

6、以人的心理为中介的， 对小学生来说， 则主要是内心世界的种种心理表象。 表象在小学生作文中起着巨大的作用。 小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展， 使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。 儿童记忆库中表象的稳定度、 鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱第 3页种植， 采摘， 参 等等正是由于 些 ，孩子 的情感更丰富了， 中 存的 西更多了，他 会随笔写下精彩段

7、落。（二）作文 形式的多 化。1、 大 面，注重知 累，培养学生主 收集信息、 理信息的能力。2、口 作文与即 作文的 合指 。3、作文 用与 用 合起来加以 。4、自 自改与互判互 也是作文 的有效方法。5、平 一周两次日 ，把自己的所思所想 下来。 多种多 、 致、有趣的 形式， 不 使学生在 趣中写作，在写作中尽 ，而且把作文与生活，作文与活 ，作文与 用 密 合，提高了作文的 合能力。五、做好家 工作除了做好校内的教育、管理外， 要做好校外的工作，与家 系，取得家 助，才能把学生教育好。 平 我都注意做好 个工作，特 是那些 皮、学 不太好的同学，更要与家 共同管教。以前有六、七个同学

8、 常不按 完成作 ，做事 是拖拖拉拉，得 且 。因此，我及 系家 ，向家 反映孩子在校表 ，并于家 共同商量解决 法， 家 提出加 孩子的 督管理和家庭 的要求。后来， 老 和家 的多次教育， 一部分学生 在改 很大，基本能及 完成作 了，学 成 也提高了不少。六、 学困生的帮扶工作第 4页对学困生的帮扶是教育教学工作的重点， 一直以来我都在找寻更好的方法，本学年我采用学生 1+1 和家长支持的方法， 收到很好的效果，如：班里有几个学生经常不完成作业和不会读课文，在家长和学生 1 对 1 的帮扶下有了很大进步， 在今后的教学中还要继续运用， 做得更好。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。本次水平测试的平均分是： * 分。总之，一学年的教