第25课《词五首》同步练习(苏教版初三下

1、第 25 课词五首同步练习（苏教版初三下）1?望江南 ?作者是 朝代 姓名，词派的重要作家之一。词中表现女主人公从期望到败兴的心理变化过程与内心的痛楚的名句是： ，。2. ?渔家傲秋思？作者是 朝文学家姓名。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是： 。3. ?江城子密州出猎？作者是 朝姓名字 ，号，与并称三苏。 江城子是 ， 是词的题目。 词中借用典故， 表 达期望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是： ， ？4. ?武陵春?作者是 朝 姓名 ，号 。词中表达词人哀伤的缘故和哀伤的程度的诗句是： ， 。5. ?破阵子为陈同甫赋壮词以寄之？的作者是 朝爱国词人 姓名，字，号

2、，与并称苏辛。 下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、 收复失地的大业的远大理想的诗句是： 。能力提高1简要讲讲?武陵春?中词人是如何表现愁苦之情的？2简述？江城子密州出猎？一词中引用”亲射虎“”遣冯唐“”射天狼等典故分不表达 的意思。3阅读？破阵子为陈同甫赋壮词以寄之？一词，回答以下咨询题。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。悲伤白发生。1上阕一、二句写了我的哪些活动？梦见了什么？用自己的语言表达出来 2第三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？3沙场秋点兵一句中哪个词用得好？什么缘故？4下阕中哪些句

3、子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？5作者什么缘故会发出悲伤白发生的慨叹？6假如你是词人的好友陈亮，该如何样劝慰一下悲伤白发生的辛弃疾？开放探究阅读 ?水调歌头 明月几时有 ?，完成练习。水调歌头 明月几时有苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒咨询青天，不知天上宫阕， 今夕是何年。我欲乘风归去， 又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向不时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1本词有一段词前小序，其作用是 。其中讲的子由是作者的 ，其名为，他和苏轼及 并称文坛

4、三苏。2明月几时有？把酒咨询青天化用李白 ?把酒咨询月 ?诗中的 3词的上闽，写词人 的想像，词中描画了一个 的境域，表现了对的追求。 词的下阕写无眠是对 的探求，全是词人内心的 ，从 表达方式上看要紧是 。4词中富有哲理的一句是 ；表达对亲人美好祝愿的一句是 。请再写出一句本课外你明白的咏月怀人的诗句 。5下面对本词的分析明白得错误的一项为哪一项A. 词人神游月宫的幻想是因在人间感到孤寂而产生的，而这孤寂感又跟中秋之夜不能跟亲 人团圆有关。B. ”转朱阁，低绮户，照无眠中，”转和”低表示夜已深，而词人无眠，故小序讲欢饮达旦C. ”但愿人长久，千里共婵娟较”隔千里兮共明月的客观描述更具情思，前

5、者是”有“亡一fx 門 、 t “我之境，后者是无我之境。D. ”我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，反映了作者因政治上失意而不满现实， 想躲避现实，又不能决绝的心理。参考答案【达标训练】1晚唐 温庭筠 花间 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠2宋 范仲淹 寒下秋来风景异3宋 苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 词牌名 密州出猎 持节云中，何日遣冯唐4宋 李清照 易安居士 物是人非事事休，欲语泪先流5宋 辛弃疾 幼安 稼轩 苏轼 了却君王天下事，赢得生前身后名 【能力提高】1作者先利用日晚倦梳头和欲语泪先流两个外在的行为具体地表达了自己内心的 浓重的哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆装扮的程度，甚

6、至不能提起，不能触摸。 然后只恐双溪舴蜢舟， 载不动许多愁两句将看不见、 摸不着的哀愁， 比作可承载、 可触摸的实体， 讲自己的愁重得连船都载不动。2引亲射虎典故，词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，突出表现了他 虽年纪差不多不小， 但仍有着青年的狂气。引遣冯唐典故，词人以魏尚自喻，表达了期望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 引射天狼典故， 表达了自己要报效国家， 抵御 入侵者，建功立业的决心。31写了挑灯看剑、听吹角的活动。梦见了自己差不多置身于抗敌的前线。2对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的斗争情绪。 3秋字用得好。写出了肃杀的气氛和作战的季节。4马作的卢飞速， 弓如霹雳弦惊写战争画面。 了却君王天下事， 赢得生前身后名 表现了作者统一祖国的愿望。5作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的斗争生活，但由于朝廷的无能，自己的 理想难以实现， 当看到两鬓新生的白发时，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，只能在 沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。6略 【