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文档简介

绿手指教案设计特征码标签:特征码绿手指教案设计教学过程一、读课题质疑，导入新课(7)齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么?在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁?二、初读课文，感知整体(10)自由读文，要求读正确、流利。指名分他读课文。全班齐读。三、自主识字，交流评议(13)抽读生词，同桌互查。抽个别读。开火车读。交流识字方法。四、默读课文，了解内容(10)默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。说给同桌听。五、布置作业书写本课生字新词。朗读课文。教后感第二课时教学目的复习上节课学习的内容。理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。重点难点在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。教具准备课文朗读cd。教学过程一、查检复习(10)复习认读生字、词语。默写生字词语。指名朗读课文。二、自读自悟，理解课文(20)1.学习起因部分。从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句，交流理解。想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。2.学习经过部分。哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。3.学习结果部分。重点读老奶奶话，体会她内心活动。想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。三、交流讨论(5)黑色金盏花还能开放

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