一场游戏一堂课

1、一场游戏一堂课特征码标签:特征码一场游戏一堂课教学 2003-12-30 15:54:07 李红燕 清脆的下课铃声把教室里兴奋的孩子吓了一跳，喧闹的教室里马上沉寂了下来。而后是五十六个孩子不约而同的惊讶声：“这么快？下课了？”看着孩子们恋恋于课堂的样子，我不自禁又回到了这一堂“游戏着”的语文课中。这一堂课我们学习的是苏教版小语第册第课一篇童话故事云雀的心愿，课文以小云雀和妈妈对话的形式，告诉人们伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。课始，我满脸神秘地请孩子们猜猜这堂课我们将要干什么？孩子们争相站起来发言，我都笑而不答。直到孩子们的好奇心被充分激发了起来，我才认真地告诉他们：“玩游戏。”游戏？不

2、会吧？看着他们写在脸上的疑惑，我郑重地告诉他们：“的的确确是玩游戏，不过这游戏与我们今天要学的课文有关。而且需要你们积极地参与，这游戏才能玩得尽兴。大家想玩吗？”在孩子们震耳欲聋的回答声中，我宣布了第一个游戏：表演课文。游戏的规则是：你可以自由选择小伙伴，自由选择*中某一个段落，用表演的形式把它表现出来。我的话尚未说完，孩子们早已开溜：忙着寻找搭档，分配任务去了。我穿梭于整个教室，欣赏他们古怪的创意，分享他们表演的快乐。等到上台交流各自的表演时，那演员投入的演出，观众热情的回应，老师巧妙的点拨，一次次让孩子们或掩卷、或沉思、或开怀。我也被他们一再邀请着做云雀妈妈：戴上头巾，张开翅膀，和小云雀们

3、一起飞到沙漠、飞到大河、飞到森林，目睹着伐树毁林给人类带来的严重后果，享受森林给我们带来的巨大恩惠。每次演完，孩子们总忘不了要自我夸奖或互相表扬一番，成功后的喜悦包围着我们每一个人。第一个游戏在全班同学的积极参与中顺利完成。我郑重宣布：我们玩的第二个游戏是：表现课文。看着同学们有些不解的样子，我忙做了补充：“故事里有个地方写了森林的重要，我们能不能选择其中的一部分，用某种形式把它们表现出来呢？”这话似乎有些深度，孩子们半晌没有反应。我鼓励他们可以讨论一下再干。孩子们有的低头沉思着，有的小声议论着。片刻之后，灵感来了，只见他们有的拿出了画笔，有的唱起了歌谣，有的读起了对话几分钟后，他们用各自不同

4、的方式表现出了对故事的感悟。施梦君捧出的是一幅水彩笔画出的简笔画，她娓娓地向我们道来：森林的树冠像一把把大伞，可以挡住一部分雨水；树干上的苔藓和树下的枯枝败叶，也可以吸收一部分雨水陶紫颖亮出的是她美丽动听的歌谣：地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子，热爱妈妈吧，请不要给妈妈增添麻烦小诗人卞亦正拿出的是他即兴创作的一首小诗：小草儿可爱，是因为我们不忍践踏；绿枝儿美丽，是因为我们不舍攀折；山溪儿动听，是因为有人爱护；小鸟儿快乐，是因为她有森林呵护；我们快乐，是因为有森林和小鸟；朋友们，请一起来爱护花草，爱护森林，爱我们的地球妈妈吧！孩子们和我，一起随着这画、这歌、这诗，深深地融入了诗情画意中去了。“第三个游戏我想请同学们自己动动脑筋。”学习委员汤佳玲站了起来补充说：“我们来个想像比赛怎么样？”想像比赛？孩子们迫不及待地催促她快说下去。“明年春天，小云雀邀上了小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。我想请同学们想像明年春天或是后年春天的情景，看谁的想像最丰富。”孩子们一齐拍手叫好。活泼的，早已口中念念有词；严谨的，拿出笔认真写着听，我们的想像比赛开始了：有想像明年春天云雀妈妈、小云雀和小伙伴一起植树造林的火热场面的；有想像后年春天小树成排在风中沙沙作响的欢乐景象的；有想像很多年以后大树参天、鸟儿成群、清水流淌的怡人情景的一节课，就在这样游戏着的时光里匆匆而过了，大家