八年级政治下册 第4单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第2框 维护社会公平教学 新人教版

1、导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第四单元 我们的崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平,第2课时 维护社会公平,导入新课,学校举行科技创新大赛，小明精心准备，满以为自己设计的作品会获奖，结果发现榜上无名。他看了那些获奖作品后非常不满，对同学抱怨说：“我的出现设计比他们都新颖，他们的作品都没我的好，甚至有个作品都是抄袭的也获奖了。评委真是有眼无珠，这不公平,小明对没能获奖所持的态度，你赞同吗？他是真的遭遇了不公平吗？让我们一起走进本课的学习，为小明解答疑惑,学习目标,导入新课,1.理解公平是相对。 2.懂得面对不公平现象时应该怎么做。 3.认识良好合作的意义。 4.树立公平意识,讲授新课,

2、判断下面的情况是否公平，并说明理由 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名 额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名 投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决 定万兵当选，因为他的成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分， 可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改,讲授新课,3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位 候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长， 就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势 当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1 班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初 三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散,讲授新课,公平具有相对性。 公平总受到一

3、定社会条件的制约，任何社 会都会存在一些不公平的现象。 公平总是相对的，无论我们如何努力，都 不可能达到绝对公平,1.理解公平的相对性,讲授新课,阅读教材P103曾凡案例,请设想可能产生的三种处理方式？你该选哪种,A.算了吧,“和”为贵; B.恨死老板了！找朋友把老板教训一顿; C.找老板理论，通过他人或媒体迫使老板返还工 资，不行就投诉,C,2.理智面对社会生活中的不公平,讲授新课,做法一： 增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平,思考：他们为什么会觉得不公平？该如何面对,讲授新课,做法二: 公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到不公平

4、的事情觉得委屈、感到困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象,讲授新课,当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时， 当有人排斥异己、处事不公时,斗智斗勇，敢于帮助弱者,检举揭发,仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手,遇到下列情形，我们应该怎么做,讲授新课,做法三： 崇尚公平、主持公道要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手,公平意识也是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界,讲授新课,二,讲授新课,自觉树立公平合作意识,乒乓球男

5、单比赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后球落到地板上，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。当记者问波尔：“你知不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争嘛，我必须这样做，公平让我别无选择。,波尔的回答，给了你什么启示,讲授新课,1.公平合作的重要性 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必 要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。 在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得 到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障； 也避免了不必要的内耗，推动社会高效、和谐 地运转,讲授新课,2.为了更好地合作

6、，我们应当怎样承担责任,承担自己应该做的，决不能只享受利益 而不付出，否则对其他人不公平。 公平的合作，必然是互惠的合作。树立 公平合作的意识，有助于我们顺利地融 入社会，为社会作出贡献,课堂小结,公平是相对的,社会有不公平,维护社会公平,公平合作,追求社会公平,认识,行动,目标,目标,随堂训练,1.新修订的刑法修正案规定：在法律规定的国家考试中组织作弊的，将视情节轻重给予刑罚处罚该项规定（B） 有利于维护考试公平、促进教育公平 有利于加强社会诚信体系建设 使对作弊的处罚有法可依，有利于促进社会主义法律体系建设 能够杜绝考试中的作弊行为 ABCD,随堂训练,2.为促进教育公平，增加农村和贫困地区学子考入重点大学的机会，国家在部分老、少、边、穷地区实施高校招生国家专项计划.201