护理学导论任务7课件

1、护理学导论任务7,护理工作方法和能力培养,护理学导论任务7,任务7 评判性思维 与循证护理,护理学导论任务7,熟悉评判性思维的标准、步骤和方法及实际应用；以及循证护理概念和基本要素,掌握评判性思维概念、特点及构成要素,了解循证护理对护理学的深远影响,教学目标与要求,护理学导论任务7,一、评判性思维在护理工作中的应用,护理学导论任务7,主要内容,一、评判性思维的概念 二、评判性思维的意义 三、评判性思维的特点 四、培养评判性思维的构成 要素 五、促进评判性思维的标准 六、发展评判性思维的方法和步骤,护理学导论任务7,评判性思维，也有学者译为批判性思维。其 概念源于哲学，是20世纪30年代由德国法

2、兰克福 学派的学者作为一种批判理论和思维方式提出 来的,护理学导论任务7,又称批判性思维，是运用已有的知识和经验，对问题及其解决问题的方法进行选择、识别、假设，在反思的基础上进行分析、推理，作出合理判断和正确取舍的高级思维方法,一、评判性思维的概念,护理学导论任务7,定势思维,又称习惯性思维，是指人们在思考问题时，按照比较固定的思路去考虑问题、分析问题、理解、记忆问题，久而久之，就在思考问题时形成一种习惯，使人想问题时只想到一个方面，或总是往一个方向想问题，形成思想上所谓的“偏见,护理学导论任务7,二、评判性思维的意义,1 评判性思维能力对护理人员顺应时代发展的重要性 2 评判性思维对护理实践

3、的重要性 3 评判性思维能力对护理学科发展的重要性,护理学导论任务7,主动性,1,独立性,2,反思,3,全面审查,4,5,三、评判性思维的特点,有说服力的评判,护理学导论任务7,四、评判性思维的构成要素,评判性思维的组成 1、智力因素 2、认知技能因素 3、情感态度因素,护理学导论任务7,护理价值观,四、评判性思维的构成要素,认知技能因素 （核心,智力因素,情感态度因素,护理学导论任务7,1 智力因素 智力因素是指在评判性思维过程中所涉及的专业知识，护理学的专业知识包括基础医学知识、人文知识及护理学知识,护理学导论任务7,2 认知技能因素 认知技能因素能够帮助个体在评判性思维过程中综合运用知识

4、和经验，做出符合情景的判断。 核心认知技能包括解释、分析、评估、推论、说明和自我调控,护理学导论任务7,3 情感态度因素 情感态度因素是指在评判性思维过程中个体应具备的人格特征，包括具有进行评判性思维的心理准备状态、意愿和倾向,护理学导论任务7,护士应具有以下情感态度特征： （1）自信负责 （2）诚实公正 （3 )好奇执着 （4）谦虚谨慎 （5）独立思考、有创新性,护理学导论任务7,4 护理价值观 1998 年美国高等护理教育学院学会修订了“美国高等护理教育标准”，认为能体现护理专业本质的价值观的因素包括利他主义、自主性、人类尊严、正直和社会公正,护理学导论任务7,五、评判性思维的标准,1、智

5、力标准（14项）： 清晰、准确、详尽、正确、相关、可靠、一致、合理、深入、概括、完整、有意义、适当、公正,护理学导论任务7,2、专业标准： 伦理标准：自主、公正、诚实、 仁慈、保密、负责 评价标准：对临床现象识别、对药物疗效识别、对健康教育的效果能识别 专业责任标准：明确责任和义务， 有国家、学会制定的各种方针、法规、执业标准,护理学导论任务7,六、提高评判性思维能力的方法和步骤,1 提高评判性思维的方法 （1）实践反思法 （2）归纳性思维的教育模式教学法 除上述两种方法外，教育者在不断探 索中总结出了回顾讨论法、访谈法和苏格拉底式问答法等进行评判性思维的培养，可见评判性思维的培养在护理行业中

6、的重要性,护理学导论任务7,2 提高评判性思维的步骤 （1）明确评判性思维概念，认清其与开展护理工作的相关性 （2）针对护理案例，验证实施评判性思维的必要性 （3）围绕护理预案，提高评判性思维运作时的科学性,护理学导论任务7,1,2,3,4,5,四、培养评判性思维的步骤,明确思维的目的,掌握丰富的知识,思考可能存在的问题,寻找可利用的资源,严格的决策标准,护理学导论任务7,护理教学中的应用,护理管理中的应用,护理实践中的应用,护理科研中的应用,1,4,2,3,七、评判性思维在护理实践中的应用,护理学导论任务7,第二节 循证护理,护理学导论任务7,主要内容,一、循证护理的概念和 基本要素 二、循

7、证护理的实践程序 三、循证护理实施的步骤 四、循证护理产生的深远影响,护理学导论任务7,循证医学,核心思想是：在医疗决策中将临床证据、个人经验与患者的实际状况和意愿三者相结合,护理学导论任务7,一、循证护理的概念,慎重、准确、明智地应用当前所获得的最好研究依据，并根据护士的个人技能和经验，考虑患者的价值、愿望和实际情况，将三者完善的结合，制定出完整的护理方案,护理学导论任务7,核心,强调证据，要求在严格的科学证据的基础上开展护理工作,一、循证护理的概念,护理学导论任务7,获得最新、最适宜的护理研究证据,充分运用护理 人员丰富的临床经验和实践技能,患者的实际情况、价值观和愿望,1,2,3,三个基

8、本要素,一、循证护理的概念,护理学导论任务7,二、循证护理的实践程序,循证护理的实践是以科学证据为基础的临床实践，是针对患者主观资料、客观资料与科学研究证据的最佳状态，它既是服务对象的需求，又是护理顺应时代发展的必然产物,护理学导论任务7,循证实证,循证观察,查找循证支持,发现循证问题,二、循证护理的实践程序,护理学导论任务7,1.确定实践中的问题,2.检索有关护理文献,3.严格评价文献,4.应用最佳证据指导临床决策,5.通过实践提高临床学术水平和护理质量,三、循证护理实施的步骤,护理学导论任务7,四、循证护理产生的深远影响,1 循证护理对护理管理的影响,运用循证护理的理念进行临床护理管理，管理者要明确工作目标、任务、要求、所管理的人力、物力、设备条件等全面情况，有计划、有步骤地细化管理,护理学导论任务7,2 循证护理对护理学科的影响,循证护理以护理研究为依据，将护理研究和护理实践有机结合起来，为临床实践制订指南，改变了过去临床护士单纯凭经验和直觉的习惯与行为,护理学导论任务7,3 循证护理对护理教育的影响,我国的护理教育虽呈现多层次、多规格的教育体系，但与世界先进水平相差较远。与其他国家相比，我国传统的护理学教育内容略显陈旧、教学