![2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 18.《防锈技术》教学设计_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/17/8c9f211f-c7b4-4684-b8a5-ab63a39331db/8c9f211f-c7b4-4684-b8a5-ab63a39331db1.gif)
![2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 18.《防锈技术》教学设计_第2页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/17/8c9f211f-c7b4-4684-b8a5-ab63a39331db/8c9f211f-c7b4-4684-b8a5-ab63a39331db2.gif)
![2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 18.《防锈技术》教学设计_第3页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/17/8c9f211f-c7b4-4684-b8a5-ab63a39331db/8c9f211f-c7b4-4684-b8a5-ab63a39331db3.gif)
![2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 18.《防锈技术》教学设计_第4页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/17/8c9f211f-c7b4-4684-b8a5-ab63a39331db/8c9f211f-c7b4-4684-b8a5-ab63a39331db4.gif)
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文档简介
1、18 防锈技术【教材分析】防锈技术是青岛版小学科学(五四学制)四年级下册第五单元物质的变化单元的第三课时。本节课承接第17课铁生锈,学生在经历了探究“铁生锈”的条件后,以“铁锅容易生锈”的生活经验为引领,让学生思考铁生锈的危害并列举生活中防止铁生锈的方法,经历观察猜想实验验证的过程,意识到铁生锈给人们生活带来的危害,并掌握生活中防止铁生锈的方法,利用科学技术为人们的生产生活服务。教材由三部分组成:第一部分活动准备,从“铁锅容易生锈,你有哪些防止铁生锈的方法?”并提示学生准备铁钉、干燥剂、凡士林等材料,为接下来的探究活动做好材料准备;第二部分活动过程,让学生根据生活经验列举生活中铁生锈的危害,通
2、过交流讨论进一步意识到防止铁生锈的重要性。接下来,根据上节课所学的有关铁生锈的条件,学生猜测有什么方法可以防止铁生锈?再通过探究实验验证猜想,获得隔绝水、空气可以防止铁生锈的结论。最后让学生通过交流探讨、观察生活中的物品和查阅资料了解常见的防锈技术;第三部分拓展活动,让学生经历查阅资料的过程,进一步了解防锈技术的原理及应用,激发学生的好奇心,培养学生探究防锈技术的兴趣,关心与防锈有关的科技知识,乐于用所学知识改善生活。本课学习内容与学生的生活紧密相关,首先从观察生活现象入手认识铁生锈的危害,再研究防止铁生锈的方法,最后了解生活中有关铁生锈的技术,充分体现了“科学来源于生活,又回归生活”的理念。
3、【学生分析】我们生活在一个物质世界里,学生对于“铁生锈”这一司空见惯的现象充满了好奇。特别是在学习了上一课铁生锈之后,对于“怎样防止铁生锈”等问题有自己初步的猜测并亟待验证。同时,四年级的学生,已经具备了一定的观察、猜想、探究实验的能力及比较、分类、归纳、综合等科学思维,对于对比实验的设计可以提出自己的大致思路,但具体操作过程还需要老师进一步点拨。【教学目标】科学概念目标:1.了解铁生锈的危害;知道防止铁生锈的有关常识和做法。 科学探究目标:1.在教师引导下,能通过对比实验,探究怎样防止铁生锈。科学态度目标: 1.能在好奇心的驱使下,对防锈技术表现出探究兴趣。2.知道铁生锈给人们生活带来危害后
4、意识到防止铁生锈的必要性。科学、技术、社会与环境目标:1.关心与防锈有关的科技知识,乐于用所学知识改善生活。【器材准备】学生准备:1.搜集铁生锈的图片、视频资料、观察生锈的铁制品,了解铁生锈的危害,思考防止铁生锈的方法和技术。2.铁钉、砂纸、凡士林、干燥剂等材料。教师准备:试管、试管架等器材、课件。PPT 2 出示带铁钉、砂纸、凡士林、干燥剂、试管、试管架等图片,及课前活动要求:搜集铁生锈的图片、视频资料、观察生锈的铁制品,了解铁生锈的危害,思考防止铁生锈的方法和技术。【教学过程】一、复习引入课题1.师:上节课我们学习了铁生锈的原因,谁来跟大家回顾一下?学生回答。2.PPT 3 出示生活中的铁
5、制品生锈图片,请同学谈感受。学生谈感受:铁生锈的危害很大3.教师引导:铁生锈可以给我们的生活带来哪些危害呢?怎样预防这种现象发生呢?今天就让我们一起走进18课防锈技术,一起来探究一下。二、活动过程PPT 4 出示活动一:铁生锈有哪些危害?1.教师提出问题:随着工业生产的进一步发展,铁已经成为我们生活中必不可少的材料,一旦生锈,会造成哪些危害呢?请同学们结合生活经验和你课前搜集的有关铁生锈的资料,小组内交流一下。2.学生交流。3.小组推荐代表介绍本小组的收获(利用投影仪展示图片资料并进行介绍)。4.小组互评,教师根据学生搜集的资料进行简单归纳分类。5.PPT 5 出示 生锈铁门(影响美观)、生锈
6、的供水管道(污染水源、影响供水安全)6.PPT 6出示铁生锈后物品展示视频,教师总结:铁生锈不仅会影响我们的日常生活,对于工业生产也有很大的不利影响,你有什么好的方法可以防止铁生锈吗? PPT 7出示活动二:怎样防止铁生锈?1.师启发:结合我们上节课学过的铁生锈的条件,知道铁生锈是一种生成新物质的变化,你可以想到什么样的方法来防止铁生锈呢?课前请同学们对这一问题进行了思考,现在,把你的想法在小组内交流一下吧!2.学生交流讨论,提出自己的猜想:铁在干燥的环境中不容易生锈、给铁涂上油能够隔绝水、空气,是不是也能防止生锈用完的菜刀擦干再放起来不容易生锈、可以将铁制品放到真空的环境中等。3.师启发:验
7、证猜想最好的方法是进行试验。要想验证大家关于“防止铁生锈”的方法,我们可以设计一个什么实验呢?(对比实验)4.PPT 8 出示实验器材图片:怎样利用你准备的材料进行这个对比实验呢?(师进一步强调对比实验的特点:一个不同条件,多个相同条件。)5.学生讨论并初步制定实验方案,教师对个别环节进行指导,特别是对比实验的控制变量作重点强调。6.PPT 9出示实验报告单学生分组进行实验探究,教师巡视指导。7.师生总结。PPT10 出示隔绝水、空气可以防止铁生锈。PPT 11出示活动三:生活中有哪些防锈技术?1. PPT 10 出示涂油、喷漆这2种防锈技术的图片:在我们生活中还有多种多样的防锈技术,这些技术你熟悉吗?2.学生根据生活经验,举例说出该项防锈技术在生活中的应用.如,自行车链条涂油、栏杆和篮球架喷漆等。3.PPT 11 出示烤蓝、电镀2中防锈技术图片,教师结合图片介绍烤蓝和电镀这两种防锈技术。4.师进一步引导:除此之外,你还知道哪些防锈技术?学生回答。5.PPT 12出示防止铁生锈可以采用涂油、喷漆、烤蓝、电镀、烤瓷、加干
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