2020年关于班主任年终工作总结3篇

1、关于班主任年终工作总结 3 篇 时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了 的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学 生在失败与成功中不断摸索前进， 心中还是倍感欣慰。 这是我担任本 班班主任的第六个学期， 通过六个学期的努力， 班级管理已取得一定 的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一 学期主要目的是强化班级管理意识， 巩固几个学期的管理成果， 将班 级管理再上一个新台阶。1 、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等 的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成 课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌

2、控课堂秩序。让 学生在书上学习记一些笔记， 提高课堂的学习效率。 同时加强与任课 教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学 生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚， 并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学 习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。2 、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象， 我要求当天的事情 当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平 时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅 导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。3 、在班级中树立学习的榜样， 让学生们向班

3、里品行及学习成绩 优秀的同学学习， 每人为自己找一个小对手， 树立近期目标和长期目 标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以 及发现自己的不足， 从而达到共同进步。 我主要抓住以下几点激发学 生的竞争意识：1 、激发与平行班同学的竞争： 主要在各项集体活动及竞赛的表 现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。2 、设立定期评价制度： 对学生个人和小组的各种表现定期评价， 使每个学生和小组明确近期优缺点何在， 在班上居何位置， 从而增强 警惕性和进取心。3 、建立互助组：以互助小组、 1+1小组（一一对应的优生帮助 差生形式

4、 ） 、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步， 共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。我班有位同学叫 xx ，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因 造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去， 害得老师同学找了半天也不见人影。 据其他任课老师也反映， 她有过 激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低 下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我 无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在 受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回 到教室

5、，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于 是我先作了全班同学的工作， 我在同学面前分析了她的性格， 我们应 该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱 他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并 没问刚才发生了什么事， 见她没了刚才那气愤劲， 我便跟她聊了其他 一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与 她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告 诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不 想说也没关系， 我看你写得挺好的， 也可以像刚才那样写下来给我看 啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个

6、人不是那么容易的一件事情， 但我还是看到了她的进步。做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候 还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然 做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的 !本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个 时候都会显得特别忙碌， 但又感觉特别充实， 毕竟经过了一个学期的 努力，班级管理工作取得了可喜的成绩， 在工作中不断增强了管理班 级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。为此，我将从以 下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要 实施者，既是联系各科教师

7、及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、 家庭和社会教育的桥梁。 _ 做好技校班主任工作 ?作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就 无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理， 首先要做好学生的思想教育工作。1 、要抓纪律性思想教育“无规矩无以成方圆” 。严格执行学生一日行为规范 和学 生手册，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪 律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开 导，婉转教育， “对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱 人，否则，将被时代淘汰于门外。2 、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心由于受教育实践中客观

8、存在的“应试教育”倾向的影响，无论 是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质 的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。 如此基 调和环境， 也就促成了学生目标定位的不科学性。 部分学生虽然天天 都在盟誓，但没有一天对自己满意过 ; 虽然天天都在努力，但最终还 是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的 不满意和不愉快。通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日 常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳 绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意 识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识

9、，要树立取长 补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰 的危机意识。1 、指导学生正确处理个人和集体的关系通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我 荣，班衰我耻， 在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终 牢记个人言行直接关系集体形象。2 、培养学生的集体荣誉感。学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。 学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、 要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。如 11 月下旬由班 团委组织， 全体同学参加的班级娱乐运动会， 利用课余

10、时间所举行的 篮球赛、跑步比赛、乒乓球比赛、“ 80 分”比赛等同学们均踊跃参 加，同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张 奖状张贴于教室， 同学们既享受到成功的快乐， 又领悟到集体的力量。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他， 确立平等的师生关系， 变学生被动接受管理为主动自我管理。 班主任 对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我们班现有人数为 48 人，男生 21人，女生 27人多为独生子女家庭，其中有 2 人父母离异， 领取政府最低生活保障金。 父母亲所从事工作构成多为务农及其他产 业。部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷 落等不

11、公正的待遇， 不少学生程度不同的患有心理障碍。 这些心病不 除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信 心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之 爱，教师要熟练运用心理学知识， 用爱心去开启他们的心灵之门。 “感 人心者莫先乎情” ，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣， 才会接受启发诱导 ; 对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需 要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只 用简单甚至粗暴的方法， 只能加大与班主任的对立情绪， 给班级工作 的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心， 爱护学生，关心学生，促使他

12、们向好的方面转化。如果班主任把两方 面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不 到的效果。班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、 用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要 走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作 风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神 !又是一学期过去了，本学期我又成为了五年级的班主任，和我 的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时， 举手回答问题的总是那么几位同学， 如果叫没有举手的同学起来回答 问题，他们的声音也很轻， 在教室绝对安

13、静的情况下，才有可能听到 他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成 作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：王国超、王伟鑫同学。大部分学生学习主动性弱， 学习自觉性较差。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影 响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。 在管理这个班集体时我们 常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透， 每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这

14、样才可 以想怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针 对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。 其实, 每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个 学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有 差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他 们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、 感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特粗心，写 作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都 不管用。后来，我采用了 “以退为进”的方法，批改他的作业后，在 他的本子上写上“这次的字比

15、上次有进步了！ ”或“加油，你越来越 棒了！ ”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王， 他自己也有了认真完成作业的 自觉，进步真的越来越大了。 从这一点也可以证明不同的学生要采取 不同的对待方法。本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，有各种各样 的活动，如：袋家长会等。在这些活动中学生和老师的积极性调动了 起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一 面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有 的高涨起来， 取得了一样一样的荣誉， 而这些值得我们班级骄傲的事 情，又在家长会时展示个各位家长看， 让家长可以看

16、到自己孩子在这 一年里的进步，在这一年里所取得的成绩， 让家长为自己的孩子骄傲， 让孩子为自己取得的成绩感到自豪， 可以更加努力的为班级的成长作 出自己的贡献。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学 生教育离不开家长的配合。有这样一个公式：“ 5+2=0”我认为这个 公式有它的道理， 学生在学校里接受老师的教导， 遵守着各种规章制 度，一点一点的形成良好的学习习惯， 形成良好的学习态度，如果 回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习， 那么一星期五天的教育将变成无用功， 如此的恶性循环， 对于学生的 成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让

17、 家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习， 这样学校和家庭的教 育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。但是我们大部 分的家长工作都很忙， 就算他们很关心自己孩子在校的表现， 他们也 没有足够的时间来询问老师， 也没有足够的时间在星期天的时候教育 自己的孩子要好好学习， 很多家长都是有心无力， 所以每每都会对老 师说：“老师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没 有家长的配合，学生根本不可能有足够的进步。所以在家长会时，我 向各位家长提出：不论多忙，都要抽空看一下、翻一翻学生的作业本， 检查一下他们的作业完成情况， 不要求家长检查每道题， 只是要让学 生知道自己必须认真完成每一道题， 不认真， 父母要检查出来的这种 意识，这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。在开学初，我就告诉同学我的电话号码和手机号码，方便家长 和我联系，我也随身带着家长们的 _ ，一旦学生发生什么事情，可 以随时和家长联系， 让家长了解学生的情况， 帮助家长共同对待孩子 的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配 合学校教育好孩子虽然为建设这个班花了不