曾祥青—读张文质《教育是慢的艺术》一书有感_第1页
曾祥青—读张文质《教育是慢的艺术》一书有感_第2页
曾祥青—读张文质《教育是慢的艺术》一书有感_第3页
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文档简介

1、读张文质教育是慢的艺术一书有感曾祥青从朋友那里有幸看到这本书，原意是想看看有没有什么对教育孩子有用的知识，哪知一看就爱不释手，自己的很多感悟以及思想有共鸣，看后有强烈的愿望推荐给周围的朋友们，特别是教育工作者。这本书最震撼我的是：对学生要学会等待！每个人都会有智慧的觉醒，有一个精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以我们要有等待之心。看看自己的孩子和学生，一切的错误和做法都是可以原谅的，要给他们时间、要给他们成长的空间。一、教育是慢的艺术在教学中对表现很差、屡教不改的学生我们真的没有很好的办法，它也是教育千百年来的难点，一直没有什么良方，一直很难从根本上解决这个问题。张文质是这样解释的。我

2、们之所以在学校有丰富的生活就在于多种多样的学生，学生的道德水平、纪律、学习欲望、学习基础都不同，冰心有一句诗写的好：爱在左，同情在右。前提是爱心与同情心，就是你对学生要有迫切的关爱自情，对他的困难，对他的不幸，你要有一种同情心，这是人所能感悟到的，感受到的东西。学生为什么会屡教不改，这跟我们所尽的责任是不是真正到位，是不是真正出于爱、出于同情来关注他有关。第二是对不同学生还确实要采取不同策略，这样才可能达到更好的效果。每个人对于自己的孩子：无论何时，我们都应该秉承这样的信念：把自己的孩子作为一生中最重要的学生加以培养。这就是我们对自己家庭承担的最大的责任，同时也是对社会做出的最基本的贡献。想想

3、生活中许多老师为了工作为了学生把自己的孩子耽误了，把自己的父母忽略了，这多么值得人反省。二、教育孩子的十条戒律这十条戒律也给我们很大的受用。一不要当中教育孩子，（尤其不能当着孩子同学的面）；二不要再情绪不佳的时候教育孩子；这在我们生活中是经常见的事情，如何克制自己，提高意识是我们面临的长期的难题。三不要以数罪并发的方式教育孩子；四不要再准备很不充分的情况下教育孩子；五不要以别的孩子为榜样式的教育孩子；六不要再吃饭的时候教育孩子；七不要再孩子精疲力尽的时候教育孩子；八不要再孩子做作业的时候教育孩子；九不要再孩子兴致很高的时候教育孩子；十不要再孩子睡觉的时候教育孩子。三、“消极”是我们可怕的敌人人

4、从事任何一种事业，时间长了都有疲劳感和厌倦感，有时会产生消极的思想，走一步算一步，看一样干一样，所以让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定性思维，让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力着慢慢地使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。我们作为教师应该由衷地、无条件地、不假思索地去爱一个孩子，去爱每一个孩子，无条件地肯定一个孩子来到这世界上一定有他的神圣的、任何人都不能怀疑的理由，每一个孩子都有任何人无法代替的独特性、唯一性，任何一个孩子都是他自己的最爱，这种最爱也应该得到所有人的尊重和理解。消是我们对待自己最主要的方式，我们社会上很少有信心满满的人。虽然生活中有很多的抱怨、沮丧、不如意，遇到这样的情形我们首先不要想到体制的结果，几千年历史的结果，我们想想自己，就个体的生命而言，最大的

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