少年王冕课件

1、少,年,王,冕,王冕,1287,年,1359,年），字元,章，号煮石山农，亦号“食中,翁”、“梅花屋主”等，浙江,诸暨,枫桥人，元朝著名画家,诗人、篆刻家。他出身贫寒,幼年替人放牛，靠自学成为诗,人，画家。他性格孤傲，鄙视,权贵。他的诗和画皆负盛名,尤工,墨梅,有竹斋集,3,卷,续集,2,卷。存世画迹有三君子,图、墨梅图等。能治印,创用花乳石刻印章，篆法绝妙,王冕作品欣赏,一、谈谈对王冕的初步认识,勤奋好学，孝敬母亲,二、品悟言行，感受王冕的孝心和好学之心,品析句子,1,通过对他的语言、行动和心理活动来体会,2,文中用横线把描写母亲语言、行为的句子画,出来,3,你看到了一个怎样的母亲，怎样的王

2、冕,交流感受,1,从母亲的话中，你读懂了什么,2,母亲在说这话的时候是什么心情,无奈、难过、愧疚、伤心,3,母亲的话语中哪些词特别能表达这种心情,只靠,这点,实在,只好,填你认为合适的词语,一天，母亲把他叫到面前,说,文章还有什么地方也可以看出母亲的这种心情的,母亲为什么“含着眼泪”,心疼，舍不得,1,面对母亲无奈的心情，王冕是怎么说的呢,2,从这里你可以体会到王冕是怎样的一个人,3,王冕他要去做什么,4,他放牛的时候一边还做什么,体谅母亲，孝敬母亲，又不忘勤奋学习,女生带上感情再读母亲对王冕的话,从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴,母亲。遇上秦家,他总舍不得吃,每天,给的点心钱，他也舍不

3、得花,抓住两个“舍不得”体会王冕是什么性格的人,勤奋好学,孝敬母亲,三、潜心涵咏，体会王冕细心观察、刻苦学,画的品质,1,有感情地朗读课文，体会课文中景物描写的方法,默读课文,5,6,两小节,读课文填空,一阵大雨过后，天空中,阳光,照,得,山上,山下,树枝,湖里有十来枝,荷花，花苞上,荷叶上,1,从色彩角度来欣赏，体现出了美。寻找体现,色彩的词语,黑白通红青翠,绿,2,从空间角度来欣赏，寻找体现空间方位的词,语,画面景物错落有致,天空、山上、山下,湖,里,景色鲜明有别，尤其是湖里的,荷花苞上,雨水点点,荷叶上,的水珠“晶莹透亮,这艺术特写让画面更美了,3,从运动角度来欣赏，这些动词的准确运用,

4、把整个景物描摹得动态十足，让人有身临其,境之感。寻找体现运动的词语,镶,透,照,缭绕,掩映,滴,洗,2,如此美景，也须像王冕和同学们这样懂得,欣赏的人才能一饱眼福。由此，我们又发,现了王冕的什么品质呢,细心观察或留心观察,沉醉于美景中的王冕产生了什么样的想法,这句话是什么意思？谁来换个说法,改,成陈述的语气,王冕又是怎么做的呢？请你们读读第,6,小节，想想你又看到了一个怎样的王冕,一个自信的王冕,在以后的日子里，王冕是如何学画荷的,从这里你又看到了一个怎样的王冕,刻苦学画,质疑：通过努力，王冕成为了一个画荷花,的高手，大家都争先恐后来买他的画。王,冕有钱了，他拿来做什么,这里又再一次体现了王冕,孝敬母亲,这看似偶然的奇迹般的经历，真的是一种,偶然，一种巧合吗？谈谈你的看法,没有一个人会随随便便成功，要成功首,先要像王冕一样少年立志，做一个,自信,的,孩子,留心观察,身边的事，做生活的有心,人，除此之外，我们还要发扬“滴水穿石,的精神（生,目标专一,而不三心二意,持,之以恒,而不半途而废，就一定能够实现我,们