(完整版)浙教版八年级科学下第一章1~3节知识点+习题,推荐文档

1、第 1 节 指南针为什么能指方向1、磁性：磁性是指物体具有吸引等物质的性质。2、磁体：具有磁性的物体叫做磁体。3、磁极：磁极是指磁体上磁性的部分，一般在物体的两端。每个磁体都有两个磁极： 极（ 极）和 极（ 极）；如果不慎将一个条形磁铁从空中落向地面分成两段，则每段将各有两个磁极。磁极识别方法：a.根据磁极间相互作用判断；b.根据指向性判断。4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相，异名磁极互相。5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 铁棒被磁化后，磁性容易消失， 称为软磁体。钢被磁

2、化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体 或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。7、磁场方向：磁场中的某一点，放入的小磁针静止时，小磁针极所指的方向规定为该点的磁场方向。位置不同，磁场方向 。磁体中不同位置的磁场强弱不同，的磁场最强磁体周围离磁体越远的地方，磁场越。对于条形磁铁，磁场最强，最弱。8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。9、磁感线的特点：（1） 在磁体外部，磁感线由磁体的出发回到到磁体的。（2） 磁感线的方向就是该点小磁针北

3、极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。（3） 磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。（4） 在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。练习：画出下列各组磁感线方向10、地磁场：（1） 地球本身是一个巨大的，在地球周围空间里存在着磁场，叫。小磁针静止时指向南北，就是受到的作用。（2） 地磁北极在地理附近，地磁南极在地理附近，地理两极跟地磁两极并不重合，而是稍微有些偏离，因此磁针所指的南北方向不是地理的正南、正北方向。第 2 节 电生磁1、奥斯特实验现象：导线通电，周围小磁针发生；通电电流方向，小磁针偏转方向 结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关

4、2、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。3、通电直导线磁极判定安培定则（一）用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟电流方向一致， 那么弯曲的四指所指的方向就是磁力线环绕方向。4、通电螺线管的磁场通电螺线管周围能产生磁场，并与条形磁铁的磁很相似。改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了变化。5、通电螺线管磁极的判定安培定则（二）（右手 螺旋定则）用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 实战应用：仔细观察下图，然后回答下列问题：（1）标出甲图中通电螺线管的 n、s 极。（2）标出乙图中通电螺线管

5、以及小磁针的 n、s 极。（3）标出丙图中通电螺线管的电流方向或电源的正负极。（4）画出丁图中通电螺线管的导线绕法。6、影响通电螺线管磁性强弱的因素：（1） 与大小有关。在其他因素相同时，越大，磁性越。（2） 与螺线管的有关。在其他因素相同时，越多，磁性越强。（3） 与是否插入有关。在其他因素相同时，插入后磁性增强。第 3 节 电磁铁的应用1、电磁铁：内部带有的通电螺线管叫电磁铁。2、电磁铁的优点与永磁体相比而言，电磁铁的磁性有无可由电流的通、断来控制；磁性的强弱 可由 来控制；磁极的极性可由来控制。3、电磁铁的应用 ： 电铃、电磁起重机、电磁继电器 、磁悬浮列车。4、电磁继电器： 由电磁铁控

6、制的自动开关，分为控制电路和工作电路 可用低电压和弱电流来控制高电压和强电流。例题：福安学校的电梯一旦超载，它会自动报警。现将原理图借你观察。请你简单地解释它报警的原理： 电梯超载，压电源接通； 控制电路通路后，电磁铁立即产生性，衔铁被。把压电路接通，报警。5、磁悬浮列车：同名磁极互相排斥。6、信息的磁记录利用磁性材料的磁化，记录语言、音乐、图像、数据等信息，应用广泛。如银行卡、磁带 、u 盘 、电话等.小练习一、选择题：（每题 2 分，共 40 分）1. 如图，弹簧秤下吊挂一个钢球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的读数（）a. 不变b.逐渐减小c.先减小再增大d.先增大再减小2. 关于磁

7、感线，正确的说法是（）a. 磁感线是磁场中实际存在的曲线b. 磁铁周围的磁感线都是从磁铁的南极出来，回到北极c. 小磁针南极在某点所受的磁力方向，跟该点磁感线的方向相同d. 小磁针北极在某点所受的磁力方向，跟该点磁感线的方向相同3. 如图所示，放在磁场中的小磁针，其中不正确的是（）a.ab.bc.cd.d4. 在研究物质结构时，使用了“原子”的概念；在研究磁现象时，使用了“磁感线”的概念；在研究机械运动时，使用了“参照物”的概念；在研究生物结构时，使用了“细胞”的概念。其中是根据客观情况假想但实际不存在的是（ ）a. 原子b磁感线c参照物d细胞5. “神舟号”系列飞船的成功发射和顺利回收标志着

8、我国载人航天技术的研究已经进人世界领先行列，我国宇航员登上月球即将成为现实。月球表面周围没有空气，它对物体的引力仅为地球上的 1/6，月球表面没有磁场。根据这些特征，在月球上，下列四种情况能够做到的是（）6 奥斯特实验证明了（）a. 磁极之间的相互作用规律；b. 地球是一个巨大的磁体；c. 电流周围存在着磁场；d. 电流周围存在着磁感线。7. 如图所示，甲、乙两线圈宽松地套在光滑的玻璃棒上，可以自由移动，当开关 s 闭合时，两个线圈将会（）a. 向左右分开一些；b. 向中间靠近一些；c. 甲不动，乙向甲靠近；d. 乙不动，甲向乙靠近。8. 如图所示，a、b、c是放置在通电螺线管周围的三个软铁片

9、，它们被磁化后，关于它们的磁极极性有以下一些说法，其中正确的说法是（）a. a、c 的左端为 n 极，b 的右端为 n 极b. a、b 的左端为 n 极，c 的右端是 n 极c. a、b、c 的右端都是 n 极d. a、b、c 的左端都是 n 极9. 以下器材，没有应用磁性材料的是（）a. 录音带b打电话用的 ic 卡cvcd 光碟d电冰箱门上的封条10. 第一个发现电流磁效应的科学家是（）a. 奥斯特b安培c 焦 耳d 法 拉 第11. 要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是（）a. 改变电流方向b增加螺线管的匝数c减小电流d将铁心从螺线管中拔出 12下列说法中正确的是（）a. 在磁场中不

10、同的点，磁场方向一定不同b. 磁场中的磁感线可能相交 c磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向d磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想的13. 如图所示，当滑动变阻器的滑片 p 向右移动时，下列说法中正确的是（）a. 电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱b电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强c电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱d电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强14. 如图所示，条形磁铁放在木质的水平桌面上，电磁铁与条形磁铁在同一水平面上，右端固定并保持水平，闭合开关 s 后，当滑动变阻器的滑片 p 逐渐向左滑动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中，关于条形磁铁受到的摩擦力的判断，正确的是

11、（ ）a. 方向向左，逐渐增大b方向向左，逐渐减小c方向向右，逐渐增大d方向向右，逐渐减小15. 磁现象可以为我们的生活提供很大的方便，以下这些做法中，不恰当的是() a将磁性材料装在冰箱的门框上，制成“门吸”b利用磁铁制成双面擦窗器 c电视机上面放一块磁性治疗仪d用磁带来纪录声音二、填空题：16. 物理学家用来形象地描述空间磁场情况，在磁体外部它们都是从磁体的出来，回到磁体的。17. 如下图所示，当开关 s 闭合时，通电螺线管的 a 端为极。18. 如右上图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为极，电源的 a 端为极，小磁针的 b 端为极。19. 电磁铁和永久磁铁相比，优

12、点是：它的磁性有无可以由来控制，它的磁性强弱可以由来控制，它的南北极可以由来控制。20. 用漆包线在笔杆上绕制一只螺线管，接入如图所示的电路中，闭合开关s 后，要使螺线管吸引大头针的数量增多，变阻器的滑片 p 应向 端移动（填“a”或“b”），此时灯泡的亮度 （填“变亮”“变暗” “不变”），螺线管的 端是 n 极（填“上”或“下”）。21. 一个空心小铁球放在盛水的烧杯中置于铁棒 ab 的上方，绕在铁棒上的线圈连接如图所示的电路，开关 s 闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时 a 端为电磁铁的极，当滑片 p 向左滑动，空心小铁球所受浮力 （选填“增大”、“减小”或“不变”）三、作图题：（共

13、 12 分）22（2 分）如图所示，标出地球的地磁南北极以及地磁场磁感线的方向。23.（4 分）如右上图所示，请在图中标出：（1）通电螺线管 a 端和永磁体 b 端的磁极；（2）磁感线的方向。四、实验与探究题：（每空 2 分，共 12 分）25. 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。 要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定。24.（6 分）根据已知条件画出螺线管的绕法： 右下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁(线圈)50 匝100 匝实验次数123456电流 / a0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的数目 /581071114比较实验中的 1、2、3（或

14、4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的 ；比较实验中的 1 和 4（或 2 和 5 或 3和 6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时， ；“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life k