初中生物成功教育教学模式培训

1、初中生物成功教育教学模式培训,陆卫帼,2013,年,7,月,7,日,一、教材概况,华文独立中学初中生物课本,电子平台（课件和,教案）节数,初中生物上册,第,1,章：生命的起源与生命的特征,2,3,第,2,章：生物单位,细胞、组织、器官、系统,第,3,章：生物的多样化及演化,第,4,章：生物的分界,第,5,章：微生物界,第,6,章：植物界的分类与特征,第,11,章：动物界的分类与特征,第,15,章：土壤,总课时（不包括实验,1,1,4,1,1,2,15,一、教材概况,初中生物下册,第,16,章：细胞的分裂与生长,第,17,章：植物的营养,第,18,章：植物的呼吸作用,4,3,2,4,3,第,19

2、,章：植物体内的物质运输,第,20,章：植物的蒸散作用,第,21,章：植物的感应作用及运动,第,22,章：植物的繁殖,第,23,章：动物的营养,第,24,章：动物的呼吸作用,第,25,章：动物的循环系统,2,2,6,4,4,一、教材概况,第,26,章：动物的排泄系统,第,27,章：哺乳动物的神经系统,第,28,章：动物的感觉器官,第,29,章：脊椎动物的运动,第,30,章：内分泌系统,第,31,章：动物的生殖,第,32,章：遗传,第,33,章：生物与环境,总课时（不包括实验,4,5,6,6,2,4,5,6,72,二、课件制作的指导思想,明确目标,激发兴趣,联系实际,尝试成功,落实目标,二、课件

3、制作的指导思想,1,明确目标：知道教什么，教学,的任务；怎么教，教学的方法,2,激发兴趣：激发学生学习的动,力，为学习创造条件,3,联系实际：学以致用，为终身,发展奠定基础,二、课件制作的指导思想,4,尝试成功：享受到成功的喜悦，挖,掘自身发展的潜力,5,落实目标：在学习过程中获得知识,与品行，行为与技能的提升,6,提升能力，为学生的终身发展奠定,基础,三、课件制作简介,1,制作思路,让老师们明白，教材上讲了些什么,怎么去讲；要学生想什么，怎么去想,让学生练什么，怎么去练,三、课件制作简介,2,模板设置,课件设置以下六个模板,教学目标，新课导入，新课探索,课内练习，本课小结，课外练习,三、课件

4、制作简介,2,模板设置,1,教学目标,主要将本节课完成的学习任务呈现出来,2,新课导入,1,复习导入,2,视频导入,3,情境导入,4,实验导入,5,活动体验导入,三、课件制作简介,2,模板设置,3,新课探索,是本节课所要学习的主要内容,新课探索中教师采用的教学环节,1,复习旧知,2,提出问题,3,讲解新知,4,实验演示（动作演示,5,组织讨论,6,课堂小结等,三、课件制作简介,2,模板设置,3,新课探索,是本节课所要学习的主要内容,新课探索中学生所用到的学习环节,1,看一看,2,找一找,3,做一做,4,想一想,5,听一听,6,说一说,7,练一练,三、课件制作简介,2,模板设置,4,课内练习,采

5、用讲讲、想想、练练的形式及时巩固学习,目标,5,本课小结,每一节课结束前，都会对本节课的主要内容,归纳进行小结,6,课外练习,适当选择一些习题进行课外练习，也可以在,课内完成,三、课件制作简介,3,评价方式,通过课内练习、课外练习、单元练习以及上,课时的学生讨论回答问题等形式评价学生的学,习情况,三、课件制作简介,4,文字呈现,不同板块用不同的颜色加以区别,教学目标：用蓝色,新课导入：用淡绿色,新课探索：用橙黄色,课内练习：用淡黄色,本课小结：用绿色,课外练习：用浅蓝色,三、课件制作简介,4,文字呈现,重要名词,在重要名词的后面都加上了英文注解，便于学生的学,习,四、课件使用培训,1,系统要求

6、,应用平台,Windows 7/Windows Vista/Windows XP,Windows 2000,应用软件,Office 2010/Office 2007/Office 2003/Office XP,四、课件使用培训,2,使用方法,1,可用鼠标点击任意一个模块进入,2,在有“？”或,1,2,3,的位置点击进入可以出现相应的答案,3,课件涉及到的视频都以外联形式播放，格式统一为,wmv,点击“点此播放视频”的图标，会弹出相关的视频播放软件窗口,教师可自行调整播放，重播或快进。播放完毕后关闭浏览器,4,出现“思考”、“想一想”、“做一做”、“听一听”等栏目,教师要留出时间让学生思考、体验

7、，有时候还可以全班一起讨论,5,练习后面都有答案，教师在让学生做练习时，尽量先让学生做,搞不懂的还可以全班同学一起讨论，最后才给出参考答案，过早给,出答案，会影响学生的思维发展,五、教案使用介绍,1,每一课时一个教案,2,每个教案包括以下几部分,1,课题：包括章节标题及本节课的标题,2,教学目标：用,1,2,3,分别列出是本节课的教学目标,也就是本节课要解决的问题,3,重点和难点：每节课有要重点解决的内容，也有学,生比较不易掌握的内容，在重点和难点部分都已列出,4,教学准备：为上好本节课要教师要做哪些准备？学,生要做哪些准备？一般情况下，课件已经为各位老师准备,好了上课的素材；如果要开展实验，

8、可能还要准备一些实,验试剂和材料,五、教案使用介绍,2,每个教案包括以下几部分,5,教学过程：教学过程占本教案的比较大的篇幅，详,细阐述了教学的流程。分四列,第,1,列主要是课堂教学的内容,第,2,列是教学过程中教师的教学行为。也就是要落实第,1,列,的教学内容，教师应该如何讲？如何做？等等,第,3,列是学生的学习活动。在教师的引导下，为落实第,1,列,的教学内容，学生改如何做？如何想,第,4,列是相关说明。针对教师的教学行为和学生的学习行,为中的某些环节加以说明，便于教师更好的理解教案中所,设计的教学环节的目的,五、教案使用介绍,3,所有的文字和内容在课件上都能对应找到,4,在教案中用到了一

9、些行为动词，分别是,学生用动词,练习】【回答】【阅读】【交流】【小结】【举列,观察】【倾听,教师用动词,引入】【过渡】【视频播放】【倾听】【巡视】【观察,提问】【小结】【作业布置,六：练习与答案使用介绍,1,试题来源：主要是教材上的部分练习题，历,年全国中考题和一部分自编题,2,试题分布：课内练习、课外练习和单元练习,3,所有试题除了课件上有呈现外，在文本中都,有相应的体现,4,练习和练习答案是提供给老师的，学生能拿,到的是试题,七：平台使用的三个阶段,一）模仿性使用：适合平台使用的初期；在上课,时按照课件的思路逐步开展教学,二）灵活性使用：适合一段时间使用后，结合学,生的情况和教师的教学特点

10、，对课件修改后使用,三）创造性使用：对教学的内容有了深层次的认识,知道可以选用哪些鲜活的、本地的材料来解决教学的,重点和突破教学的难点。可以增、减图片和视频,八：备课,一）看教材,16.1,梳理知识，抓住重点和难点,寻找方法，落实教学目标,反馈评价，从反馈中发现问题,适当补充，及时反应学科发展变化,八：备课,二）看课件,先完整的看一遍，完整性,再分步看每一环节的处理，针对性,再看问题的设置，适切性,再看反馈的过程，及时性,八：备课,三）看教案,看清教学设计思路,看清用到了那些教学方法,看重点和难点是否得到了落实,看教学行为用到了那些动词,八：备课,四）看练习,题量是否适切,试题是否具有针对性,完整做一遍练习，看看是否有错,可针对本校学生适当进行调整题量,八：备课,五）想学生,想想学生的学习程度,想想学生有那些前期知识,想想学生有那些学习困难,想想有那些办法可以解决这些问题,九：上课,一）明确今天要教什么,二）要用不同的教学手段让学生主动参与学习,三）要学生看视频、图片等要交代清楚看什么,四）要清楚学生对这部分知识有那些学习困难,五）对提出的问题要留出时间给学生思考,六）及时鼓励学生从学习中找到乐趣,十：作业讲评,一）布置针对性的试题,二）课堂布置要留出时间让学生思考,三）时间容许的情况下课堂