优秀教学方案基尔霍夫定律

1、课题基尔霍夫定律教案课时安排2课时（90分钟）课型新授课授课班级201-204授课时间第8周授课人张凯闽授课地点教室教学目标知识1、理解支路、节点、回路、网孔等基本概念2、掌握基尔霍夫两定律所阐述的内容3、应用基尔霍夫两定律进行计算能力1、培养实际操作能力及独立思考、钻研、探究新知识的能力2、培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三， 触类旁通情感培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知 识的能力。教学重点基尔霍夫定律的内容及表达式、运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解。教学难点电流参考正方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定。教具万用表三支、多媒体课件、电化教

2、学设备、连接导线若干、电阻若干。教法与学法观祭演示法、讲授法、启发讨论法、媒体应用法。教材分析本节课采用实验演示教学法，导出基尔霍夫定律的具体内容及数学表达式，并 详细讲解在列节点电流方程和回路电压方程的方程式中，电流、电压、电动势字母 前正负号的确定，通过例题讲解，使学生能较好的掌握课程的重点，引导学生释疑 解难、突破难点，学好课程内容。教学过程教学内容活动设计师生活动导入【组织教学】（2分钟）1、教师对课范文.教学过程教学内容活动设计师生活动范文.（2分钟）1师生相互问候；2、清点人数，填写教学日志堂7S要求强 调。2、学生手机收纳【复习提问】（2分钟）新课教学1、电阻串联、并联电路的特点

3、?2、电压降与电动势正方向的规定？3、欧姆定律的内容及表达式？对课前预习内容的提问，帮助学生复习电阻串、并联电路的特 点及电压降与电动势正方向的规定。为本课题教学做好铺垫。【新课导入】（5分钟）前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计算的直流电路。这种电路称为 简单电路；但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的，这些电路称为复杂电路。下面以给出两个电路图为例，请学生分析两电路的不同之处，从而导入新课：通过相关知识的复习， 将问题引入 到本教学课 题中。注：在复习新课教学（25分钟）_ GB2 一 EL=1rr ?R1R3图（1）图（2）结论：已有知识的 基础上，引

4、出 简单电路和 复杂电路的 概念，提出解 决复杂电路的依据，从而 激发学生学 习基尔霍夫 定律的欲望。Ua艮 3S b 里 B板书课题：基尔霍夫定律图（1）有且仅有一条有源支路，可以用电阻的串并联关系进行 化简，是简单电路；解答简单电路的方法是 欧姆定律。图（2）有两条有源支路，不能用电阻的串并联关系进行化简， 是复杂电路；解答复杂电路的方法是 基尔霍夫定律。【新课讲授】（75分钟）1、进入多媒体课件，以下图为例讲解几个基本概念，并通过动 画效果加以理解：得出： 支路：由一个或几个元件首尾相接组成的无分支电路。（问：请同学们仔细观察，流过同一支路的电流有何特点？）（生答略）师：图中共有5条支路

5、，支路电流分别标于图中。 节点：三条或三条以上支路的连接点。（生答略）师：图中共有a、b、c三个节点。 回路：电路中任何一个闭合路径。（生答略）师：图中共有6 个回路。 网孔：中间无任何支路穿过的回路。网孔是最简单的回路，或是不可再分的回路。（请问上图电路中共有几个网孔呢？）（生答 略）师：对，图中最简单的回路 aR1R2a,aR2R4ba,bR4R5三个是网 孔。动动脑筋请问下列电路有几条支路、几个节点、几个回路、 几个网孔？/fiTT_（生答略）师答：6条支路、4个节点、7个回路、3个网孔2、请学生观察实验现象，从实验中得出基尔霍夫第一定律的系出示EWB 真模型演示， 了解电路组 成，以此

6、集中 学生注意力。列知识：得出结论：同 一支路中电 流处处相等。老师按照左图接通电源，请同学们仔细观察各电流表的读数，I u 1A，I 2= 2A,I 3=3 A测量结果表明：I i+I 2=I 3,对节点a而言，I i和I 2为流入节点的电流，I注：名词解释3为流出节点的电流，由此可得：教学过程教学内容活动设计师生活动内容：在任一瞬间，对电路中的任一节点，流进某一节点的采用问答形电流之和恒等于流出该节点的电流之和。式，以增强学公式：为 1进=1出生学习的主 定律讨论的对象：节点电流（故基尔霍夫第一定律又称为 节动性，促使教点电流定律）学效果在教1例1请指出左图电路中有几条支师与学生互* /+

7、 I 3R3注：各电阻上=5 X 3+(-1 ) X 6电压和各电=9V动势前正负在回路El- Ri- R3- E i中，据回路电压定律可得号确定是教Ei= I 1R1 + I 2学的重点和可求出E = 1 iR + 12难点，这里专=4 X3+ (-5 )X3门进行强调。=-3V以帮助学生【提问】（2分钟）理解。1、叙述基尔霍夫第一定律的内容，并写出表达式？2、叙述基尔霍夫第二定律的内容，并写出表达式？着重要求学生掌握解题步骤，为解答习题作好准备教学过程教学内容活动设计师生活动注：通过 例题讲解强 调解题步骤， 使学生掌握 用基尔霍夫 第二定律解 题的步骤和 方法。课堂小结（4分钟）【归纳总

8、结】（4分钟）（一）本课题学习，重点掌握以下内容：1、理解支路、节点、回路和网孔的定义2、掌握基尔霍夫定律的内容及数学表达式3、理解基尔霍夫定律的推广应用4、掌握利用基尔霍夫定律列方程时，电流参考正方向的理解及电阻电压、电源 电动势正负的确定（二）用基尔霍夫定律的解题步骤：、先标定各支路电流的参考方向和回路的绕行方向，原则上可任意标定：一教学过程教学内容活动设计师生活动般取电动势或较大的电动势的方向作为支路电流的参考方向和回路的绕行方向。 、根据回路电压定律列出回路电压方程式。 、求解方程，并根据计算结果确定电压和电流的实际方向（三）通过本节课的学习，我们必须掌握基尔霍夫电流定律的内容及应用，

9、同 时要特别注意在列电流、电压方程时，必须先确定参考方向，否则讨论电流正负是 毫无意义的。在下一节课我们将学习基尔霍夫定律的应用支路电流法。作业布置【布置作业】（1分钟）教材 P2424、26教后反思1、由于本教案在教学过程中，利用实验的方式导入新课，使本来抽象的知识变 得直观、简单和形象，对这部分知识难点的突破起到了很好的帮助作用。2、授课过程中既可以进行课堂演示实验，也可结合多媒体课件实现仿真虚拟实 验，虚拟实验与真实实验相结合、相比较，产生一些认知冲突，避免了学生对虚拟 实验中纯理想化状态的片面理解。3、把实验引入理论课中，虽然丰富了理论课的内容，使理论知识更直观形象， 但一定程度上使得教学进度减慢，一节课的