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1、浙教版八年级下册知识点总结7第一章 二次根式(a1二次根式：一般地，式子 a , 0) 叫做二次根式.注意：（1）若a 0 这个条件不成aaa立，则不是二次根式；（2）是一个重要的非负数，即；0.a 2= a =- aa2重要公式：（1） (a )2 = a (a0) ,（2）(a 0)(a 0) ，商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根.7. 二次根式的除法法则：abab（1）=(a 0 , b 0) ；aba b（2）=(a 0, b 0) ；aabab（3）分母有理化：化去分母中的根号叫做分母有理化；具体方法是：分式的分子与分母同乘分母的有理化因式，使分母变为整式.8.

2、 常用分母有理化因式：与， a -与+，aabbm+ n与 m- n，它们也叫互为有理化因式.9. 最简二次根式：（1（ 满足下列两个条件的二次根式，叫做最简二次根式，被开方数的因数是整数，因式是整式， 被开方数中不含能开的尽的因数或因式；（2（ 最简二次根式中，被开方数不能含有小数、分数，字母因式次数低于 2，且不含分母；（3（ 化简二次根式时，往往需要把被开方数先分解因数或分解因式；（4（ 二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式.10二次根式化简题的几种类型：（1）明显条件题；（2）隐含条件题；（3）讨论条件题.11. 同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这

3、几个二次根式叫做同类二次根式.12. 二次根式的混合运算：（1（ 二次根式的混合运算包括加、减、乘、除、乘方、开方六种代数运算，以前学过的， 在有理数范围内的一切公式和运算律在二次根式的混合运算中都适用；（2（ 二次根式的运算一般要先把二次根式进行适当化简，例如：化为同类二次根式才能合并；除法运算有时转化为分母有理化或约分更为简便；使用乘法公式等.第二章 一元二次方程1. 认识一元二次方程：概念：只含有一个未知数，并且可以化为 ax2 + bx + c = 0( a, b, c 为常数， a 0 )的整式方程叫一元二次方程。构成一元二次方程的三个重要条件：、方程必须是整式方程(分母不含未知数的

4、方程)。如： x2 - 2 - 3 = 0 是分式方程，所以 x2 - 2 - 3 = 0 不是一元二次方程。xx、只含有一个未知数。、未知数的最高次数是 2 次。2. 一元二次方程的一般形式：一般形式： ax2 + bx + c = 0 ( a 0 )，系数 a, b, c 中， a 一定不能为 0， b 、c 则可以为 0，所以以下几种情形都是一元二次方程：、如果b = 0, c 0 ，则得 ax2 + c = 0 ，例如： 3x2 - 2 = 0 ；、如果b 0, c = 0 ，则得 ax2 + bx = 0 ，例如： 3x2 + 4x = 0 ；、如果b = 0, c = 0 ，则得

5、ax2 = 0 ，例如： 3x2 = 0 ；、如果b 0, c 0 ，则得 ax2 + bx + c = 0 ，例如： 3x2 + 4x - 2 = 0 。其中， ax2 叫做二次项， a 叫做二次项系数； bx 叫做一次项， b 叫做一次项系数； c 叫做常数项。任何一个一元二次方程经过整理(去括号、移项、合并同类项)都可以化为一般形式。一元二次方程的解法：(1) 、直接开方法：（利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解）形式： (x + a)2 = b(2) 、配方法：（理论依据：根据完全平方公式： a2 2ab + b2 = (a b)2 ，将原方程配成-b b2 - 4ac(x +

6、 a)2 = b 的形式，再用直接开方法求解.）(3) 、公式法：（求根公式： x =）2a(4) 、分解因式法：（理论依据： a b = 0 ，则 a = 0 或b = 0 ；利用提公因式、运用公式、十字相乘等分解因式方法将原方程化成两个因式相乘等于 0 的形式。）3、韦达定理：若一元二次方程 ax2 + bx + c = 0 ( a 0 )，则 x + x= - b ， x x = c12a1 2a4、一元二次方程的应用第 3 章 频数分布及其图形1、频数及频率的概念（1（频数：一组数据中，每个数据出现的次数叫做该数据的频数。（2（频率：一组数据中每个数据出现的次数与总次数的比值叫做频率。

7、频率 =频数数据总个数2、极差：一组数据的最大值与最小值的差叫做极差。3、频数分布表的绘制步骤;(1) 确定最大值和最小值。(2) 确定组数和组界(3) 划记(4) 绘制频数分布表4、频数分布直方图（1（频数分布直方图的组成:横轴；纵轴；条形图。（2（频数分布直方图的绘制：列出频数分布表画出频数分布直方图。5、频数分布折线图顺次连结频数分布直方图是每个长方形上面一条边的中点，就得到所求的频数分布折线图。第四章 平行四边形1. 正确理解定义（1） 定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形平行四边形的定义揭示了图形的最本质的属性，它既是平行四边形的一条性质，又是一个判定方法（2） 表示方法：用“

8、”表示平行四边形，例如：平行四边形 abcd 记作abcd，读作“平行四边形 abcd”2. 熟练掌握性质平行四边形的有关性质和判定都是从 边、角、对角线 三个方面的特征进行简述的（1） 角：平行四边形的邻角互补，对角相等；（2） 边：平行四边形两组对边分别平行且相等；（3） 对角线：平行四边形的 对角线互相平分；（4） 面积： s = 底高 ah=角形3. 平行四边形的判别方法；平行四边形的对角线将四边形分成 4 个面积相等的三定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形方法 1：两组对角分别相等的四边形是平行四边形方法 2：两组对边分别相等的四边形是平行四边形方法 3：对角线互相平分的四边形

9、是平行四边形方法 4：一组平行且相等的四边形是平行四边形第五章 特殊的平行四边形1. 几种特殊的平行四边形（1） 矩形：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形，也说是长方形性质： 边：对边平行且相等；角：对角相等、邻角互补；对角线：对角线互相平分且相等；对称性：轴对称图形（对边中点连线所在直线，2 条）（2） 菱形：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形（菱形是平行四边形：一组邻边相等）性质：边：四条边都相等；角：对角相等、邻角互补；对角线：对角线互相垂直平分且每条对角线平分每组对角；对称性：轴对称图形（对角线所在直线，2 条）（3） 正方形：四条边都相等，四个角都是直角的四边形是正方形。性质：边：四

10、条边都相等；角：四角相等；对角线：对角线互相垂直平分且相等，对角线与边的夹角为 450；对称性：轴对称图形（4 条）2. 几种特殊四边形的判定方法（1） 矩形的判定：满足下列条件之一的四边形是矩形有一个角是直角的平行四边形；对角线相等的平行四边形；四个角都相等（2） 菱形的判定：满足下列条件之一的四边形是矩形有一组邻边相等的平行四边形；对角线互相垂直的平行四边形；四条边都相等（3） 正方形的判定：满足下列条件之一的四边形是正方形 有一组邻边相等 且有一个直角 的平行四边形 有一组邻边相等 的矩形； 对角线互相垂直 的矩形 有一个角是直角 的菱形 对角线相等 的菱形；3. 几种特殊四边形的常用说

11、理方法与解题思路分析（1） 识别矩形的常用方法 先说明四边形 abcd 为平行四边形，再说明平行四边形 abcd 的任意一个角为直角 先说明四边形 abcd 为平行四边形，再说明平行四边形 abcd 的对角线相等 说明四边形 abcd 的三个角是直角（2） 识别菱形的常用方法 先说明四边形 abcd 为平行四边形，再说明平行四边形 abcd 的任一组邻边相等 先说明四边形 abcd 为平行四边形，再说明对角线互相垂直 说明四边形 abcd 的四条相等（3） 识别正方形的常用方法先说明四边形 abcd 为平行四边形，再说明平行四边形 abcd 的一个角为直角且有一组邻边相等 先说明四边形 abc

12、d 为平行四边形，再说明对角线互相垂直且相等 先说明四边形 abcd 为矩形，再说明矩形的一组邻边相等 先说明四边形 abcd 为菱形，再说明菱形 abcd 的一个角为直角第六章 反比例函数(1) 反比例函数k如 果 y =(k 是常数，k0)，那么 y 叫做 x 的反比例函数x(2) 反比例函数的图象反比例函数的图象是双曲线(3) 反比例函数的性质当 k0 时，图象的两个分支分别在第一、三象限内，在各自的象限内，y 随 x 的增大而减小当 k0 时，图象的两个分支分别在第二、四象限内，在各自的象限内，y 随 x 的增大而增大反比例函数图象关于直线 yx 对称，关于原点对称(4) k 的两种求

13、法若点(x0，y0)在双曲线 y =k 的几何意义：kk上，则 kx0y0x若双曲线 y =上任一点 a(x，y)，abx 轴于 b，则 saobx= 1 ob ab = 1 | x | | y |22= 1 | k | . 2(5) 正比例函数和反比例函数的交点问题若正比例函数 yk x(k 0)，反比例函数 y = k2 (k=/ 0) ，则11x2当 k1k20 时，两函数图象无交点；当 k1k20 时，两函数图象有两个交点，坐标分别为(k2 ,k1k1k2),(- k2 ,-k1k1k2). 由此可知，正反比例函数的图象若有交点，两交点一定关于原点对称(6) 对于双曲线上的点 a、b，

14、有两种三角形的面积(saob)要会求(会表示)，如图 71所示“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep