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文档简介
1、人教版四年级数学下册(学段目标)知识技能:1、经历从现实生活中抽 象出数及简单数量关系的过程,认识亿以内的数,了解分数、百分数、负数的意义。掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含 的规律,会用方程表 示简单的数量关系,会解简单的方程。2、经历探索物体与图形 的形状、大小、运动 和位置关系的过程,了解简单几何体和平 面图形的基本特征, 能对简单图形进行变换,能初步确定物体 的位置,发展测量(包括估测)、识图、作图等技能。3、经历收集、整理、描 述和分析数据的过 程,掌握一些数据处 理技能;体验事件发 生的等可能性、游戏 规则的公平性,能计 算一些简单事件发生 的可能性 数学思考:1、
2、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释,会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。3、能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合情推理能力。4、在解决问题过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。 问题解决:1、能从现实生活中发现 并提出简单的数学问 题。2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻 找其他方法。3、能借助计算器解决问 题。4、在解决问题的活动中, 初步学会与他人合 作。5、能表达解决问题的过 程,并尝试解释所得 的结果。6、具有
3、回顾与分析解决 问题过程的意识。 情感态度: 1、对周围环境中与数学 有关的某些事物具有 好奇心,能够主动参 与教师组织的数学活 动。2、在他人的鼓励与引导 下,能积极地克服数 学活动中遇到的困 难,有克服困难和运 用知识解决问题的成 功体验,对自己得到 的结果正确与否有一 定的把握,相信自己 在学习中可以取得不 断的进步。3、体验数学与日常生活密切相关,认识到许 多实际问题可以借助 数学方法来解决,并 可以借助数学语言来 表述和交流。4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数 学活动,体验数学问 题的探索性和挑战 性,感受数学思考过 程的条理性和数学结 论的确定性。5、对不懂的地方或不同 的观
4、点有提出疑问的 意识、并愿意对数学 问题进行讨论,发现 错误能及时改正。全册教材的整体分析(一)教学内容包括:四则运算,运算定律,小数的意义与性质,小数的加法和减法,观察物体(二),三角形,图形的运动(二),平均数与条形统计图,数学广角鸡兔同笼和综合与实践等。(二)教学目标:1理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。2掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。3认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形
5、分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。6让学生经历从不同的位置观察物体的过程,培养学生的空间想象和推理能力。7进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形。8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。(三)教学重点:小数的意义与性质、小数的加法和减法
6、、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。(四)教学难点:图形的运动,三角形是本册的难点。三、教材的编写特点1. 改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。2认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。3提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。4加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。课时安排1、 四则运算. .(6课时)1.加法的意义2.减法的意义3.加法、减法各部分之间的关系4.乘法的意义5.除法的意义6.解决问题2、观察物体.(2课时)1.观察1个几何组合体2.观察3个不同的几何组合体3、运算定律.(11课时)1加法运算定律 2乘法运算定律4、小数的意义和性质.(10课时) 1小数的意义和读写法 2小数的性质和大小比较 3小数点移动引起小数大小的变化 4小数与单位换算5.小数的近似数 整理和复习 5、三角形.(4课时)6、小数的加法和减法.(6课时)1小数加减法2小
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