可能性教学设计

1、可能性（1）教学设计七里海镇薄台小学董胜男可能性教学目标：1、学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断，并能简单地说明理由。培养学生的表达能力和逻辑推理能力。2、学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。3、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重难点：能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述确定与不确定事件。教学过程：预习导学课堂助学：一、谈话引入师：请看大屏幕，吹蜡烛之前先许愿，你们最近的一个生日愿望是什么？生：师：你们猜猜看，我想你们这么大时的生日愿望是什么？生1：老师生2：师：你们确定吗？不确定的时

2、候加哪个词语呢？生：可能师：是的，今天我们就一起来研究可能性。二、合作探究1、师：我们刚放过一个小长假，为了庆国庆，我们也开展联欢会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？抽签指生抽一张。（以抽到跳舞为例）师引导：我放回去，重新洗，如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？找生抽一张，验证学生的猜测是否正确。（以学生抽到的是朗诵为例）师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。师：还有人想抽吗？指定一生抽签。师：猜猜同学们他的结果会是

3、什么呢？生：都有可能学生抽出一张（假设是唱歌），不放回，再找同学抽，会是什么结果？生：可能是跳舞，可能是唱歌。师：还可能是唱歌吗？生：不可能，唱歌被抽走了，里面没有唱歌。师：大家说的真棒。我决定现在就公布我的生日愿望了，请看大屏幕。我的愿望是开一间小卖铺，里面有好吃的，好喝的，还有很多人爱的抽奖。接下来我们就来抽奖。规则：抽中白球赢得奖品。学生活动：找同学来抽。师：运气真不好，谁都没抽中，我们一起看看怎么回事呢？倒出球，全是黄球。小结：里面全是黄球，不可能抽出白球。一些黑心的卖家就是这样欺骗我们的，所以我们不要痴迷抽奖哦。2、我为每组都准备了两个袋子，1号和2号。学生分小组活动，先摸1号袋子。

4、汇报结果：摸出来的都是红棋子。打开验证：里面全是红棋子。小结：当口袋里全是红棋子时，摸出来的一定是红棋子。再摸2号袋。汇报结果：有的是红色，有绿色，有黄色。为什么这样呢？验证结果：里面有三种颜色。这回我再摸，猜猜会有什么结果？生：可能是红棋子，可能是绿棋子，可能是黄棋子。三、巩固练习1、从盒子里摸一个球，可能出现什么结果？连一连一定摸到黄球 可能摸到黄球不可能摸到红球不可能摸到蓝球一定摸到蓝球2、判断（1）太阳一定从东方升起。（ ）（2）掷一枚硬币一定正面朝上。（ ）（3）我的年龄可能比妈妈大。（ ）3、用“可能”、“不可能”或“一定”填空。（2）明天（ ）是晴天。（3）人（ ）要呼吸空气。（

5、4）晚上天空（ ）会看到星星。四、故事总结在古代欧洲的某国，一个奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张写着“生”和“死”的纸条。如果摸到“生”就生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条时会出现什么结果呢？ 可是这个昏庸国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有“生”的纸条换成了“死”字，同学们猜一猜，他的命运又会怎样呢？ 有个好心人把这件事情告诉了这个奴隶，奴隶想了一夜，最终想到了一个好办法。到了第二天，奴隶将抽到的签一下子放到嘴里咽了下去。同学们，这时候又是什么结果呢？故事里的奴隶经过了从“可能生，也可能死”到“一定死”最后想办法变为“不可能死”救了自己一命。生活中的事情就像故事中的一样，