11窃读记 (2)_第1页
11窃读记 (2)_第2页
11窃读记 (2)_第3页
11窃读记 (2)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、窃读记教学设计老莱镇中心学校 佟玲一、创设情境，定位目标学习目标：1.正确读写词语。正确流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。2抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，学习重难点：体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。二、课前检测1.搜集资料了解作家作品作者：林海音(1918.3.182001.12.1)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县， 1918年3月18日生于日本大版，在北京长大。作家。林海音的创作是丰厚的。有散文集窗（与何凡合作），散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云等，另外有林海音自选集、林

2、海音童话集。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。城南旧事是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。2.给加点字注音：汗涔涔（ ） 蹭（ ） 腋（ ） 尴尬（ ）（ ） 难堪（ ） 撅（ ） 威风凛凛（ ） 众目睽睽（ ） 煞（ ）有介事 枉（ ）然 贪婪（ ）踉踉（ ）跄跄（ ）3.解释词语：汗涔涔 四平八稳 尴尬 威风凛凛 众目睽睽 枉然 惯技 惨淡4.整体感知课文内容：（1）作者在哪儿读书，在那儿读书有什么不便？（2）抄一抄“我如饥似渴地读书的句子”（至少3句）（3）有感情的朗读课文，画出作者“窃读”滋味的句子。三、自主学习，互助合作，质疑释疑1、“我很快乐，也很惧

3、怕这种窃读的滋味！”作者快乐的是什么？惧怕的是什么？从课文中找一找相关的句子，并用自己喜欢的方式读一读。并说说你对句子的理解。2、这种窃读的滋味我很快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。3、这篇文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的滋味产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿，可作者为什么要窃读呢？“窃读”算“偷”吗？4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”的理解。四、反馈矫正：（1）联系上下文理解课文，填写句子。 ，因此我要把自己隐藏起来。 ，所以有时一本书要到几家书店才能读完。我最喜欢下雨天，因为。（2）修改下列词语中的错别字。众目葵葵（）煞有界事（）若无其是（）饥肠鹿鹿（）（3）根据意思写出相应的词语。在广大群众的注视之下。（ ）全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。（ ）形容装腔作势，活像真有那么回事似的。（ ）形容专心致志地干某一事情，连吃饭、睡觉都顾不上。（ ）（4）回答下列问题：窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？“窃”算“偷”吗？你怎样看待作者的“窃读”行为？读了这篇课文最大的感受是什么？五、拓展延伸：、结合过去，谈谈自己对待看阅读课外书持什

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论