教育教学论文——王景峰

1、教育教学论文沪科版数学实验教材的若干特点谯城区龙扬中心中学王景峰沪科版数学实验教材的若干特点谯城区龙扬中心中学王景峰通过对新时代沪科版实验教材的教学实践，我有如下几点体会：一、教材编写指导思想明确实验教材的编写注重不同层次学生学习的需要。它把初中阶段数学知识体系分为两大部 分基本教材和辅助教材。这正是基于目前普及九年制义务教育的国情。起教材的编写 力求做到“基本、有用、能学、”，是作为现代社会的每一个公民所必须具备的最基本的数学 知识和技能，它是直接为培养多层次、多规格的社会需要的建设人才”服务的。而辅助 教材则是为培养科研型的专门人才”奠圧基础的。教学实践检测显示：91%以上的学生能够 掌握

2、“基本教材”中的内容，4（用以上的学生能够不同层次的掌握辅助教材”中的内容。 当然，这与教材编写的科学性、可行性是分不开的。二、版面及栏目设计新颖、富有启发性新教材一改传统科教书严谨、刻板、抽象的味道，图文并茂，给人以生动、亲切、活泼 的感觉，而且具有强烈的时代信息。每章节的开头都安排了富有挑战性的问题，使学生一翻 开教材就能初步了解该章内容的必要性，激发学生兴趣。新教材鼓励学生在学习数学和解决 问题的过程中有效地使用计算器或汁算机，如平行四边形演示课件。新教材力图采用“问题情景一一建立模型一一解释、应用与拓展”的模式展开，对新知 识都设立了相应的情景，并以为问题串的形式展开探究与交流，让学生

3、经历“做数学”的过 程。新颖的栏目设计深受学生喜爱。在问卷调查中观察、思考、交流”不仅让我们在学中 玩，玩中学，体会到生活的乐趣，并且通过自己动手得到的结论，才是深刻的，真实的，达 到自主学习的目的。而且能充分地发表自己的见解，拓展自己的思维，加强同学间的交流, 开阔思路，掌握更多的学习方法，达到合作学习的目的。三、选材源于自然、社会、贴近学生生活自然界的各种现象是新教材的素材来源之一。如一元二次方程的应用、增长率、学生之 间握手问题等都是学生十分熟悉并乐与接受的、愿意思考的学习内容，充分展现了数学与现 实生活的联系。社会生活的各方面知识是新教材的素材来源之二。如统讣与实际的联系是非常密切的，

4、 第22章频数选取素材时注意选取生活和生产中常见的问题，例如有空气污染、节约用水等 环境保护方面的问题，身髙、体重、脉搏、成绩等学生身边的问题，国内生产总值、进出口 贸易等经济生活的问题，这些问题大多是富有时代气息、学生熟悉和感兴趣的现实问题，涉 及到生活和生产的方方而而。以这样丰富有趣的素材为载体学习统讣内容，可以使学生充分 感受到统计在实际中所起的作用。虽然本章编写时，注意了素材的多样性，但还不够，教学 中可以和学生一起挖掘现实生活中的实例，选择丰富有趣的、富有挑战性和时代气息的貞实 素材进行教学，使学生充分感受统讣与现实生活的密切联系，培养学生用数拯说话的习惯， 帮助学生建立统计观念。科

5、学中的各种现象是新教材的素材来源之三。如二次根式中的太阳能等科学知识也成为 数学知识的载体。新教材还注重了与其他学科之间的联系，如物理中的力学、电学、光学部 分内容以及人文科学等。四、内容的呈现丰富多彩新教材根据学生的年龄特点、兴趣、爱好和认知特征，采取了恰当的呈现内容的方式。 丰富的实物照片、美术图片、卡通画和富有启发性的问题统讣与实际的联系是非常密切的。 新教材选取素材时注意选取生活和生产中常见的问题，例如有空气污染问题，节约用水问题 等环境保护方面的问题，身高、体重、脉搏、成绩等学生身边的问题，国内生产总值、进岀 口贸易、增长率等经济生活的问题，这些问题大多是富有时代气息、学生熟悉和感兴

6、趣的现 实问题，涉及到生活和生产的方方而面。以这样丰富有趣的素材为载体学习统计内容，可以 使学生充分感受到统汁在实际中所起的作用。虽然新教材编写时，注意了素材的多样性，但 还不够，教学中可以和学生一起挖掘现实生活中的实例，选择丰富有趣的、富有挑战性和时 代气息的真实素材进行教学，使学生充分感受统il与现实生活的密切联系，培养学生用数据 说话的习惯，帮助学生建立统计观念。让学生经历实践操作的全过程是新教材呈现内容的又一方式。如中心对称图形、课题学 习中的镶嵌、数学活动课的分割正方形、频数中数学活动课的的抛掷硬币、四边形等等：这 些丰富多彩的内容贯穿于八年级的新教材之中，使学生对阅读数学、学习数学

7、没有枯燥和恐 惧感，而有一种愿意甚至喜爱的枳极情感。五、新教材满足不同学生发展的需求，为学生提供了探索交流的空间新教材的开天窗”的设汁，给学生提供了探索和交流的空间。如勾股立理中的探究、 二次根式的运算、多边形的内角和等。教材的这种编写有利于学生通过观察、实验、猜测、 验证、推理一系列活动，形成自己对数学的理解，并与他人交流的过程中逐渐完善自己的想 法：又如有关勾股定理的研究性学习、海伦公式等使学生在获得知识的同时，增强了创新精 神，发展了思维能力。新教材的内容不仅保证了学生掌握基础知识、基本技能的基本要求，而且为有较强能力 的学生提供了发展空间，最大限度地满足每一个学生的需求，开启学生的智慧

8、潜能，它体现 了课标”的新理念一一不同的人在数学上有不同的发展。六、教材的编写注重情感教育激发民族自尊心和爱国主义思想感情，使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力 学习，这是数学教育的一项重要任务。它对促进学生全面发展具有重要意义。教材在注意图 文并茂、生动活泼的同时，还精心选编了数学史话，它一方而介绍了数学问题的形成和 应用过程，以激发学生的创新意识；另一方而介绍数学家的突岀贡献，尤其是中国古代数学 家的杰出成就，如勾股左理、秦九韶的数书九章、这使学生对中国古代的灿烂文化多 了一份认识，使他们体会到数学在人类发展史中的作用于价值，培养他们的民族自豪感，增 强了为振兴中华而勤奋学习的自信心

9、和责任心。在本书的教学中，注意培养学生学习的兴 趣与良好的个性品质。本书中数形结合的内容较多，如四边形、频数等，要利用这些内容的 特点，引发学生学习的兴趣。要通过循序渐进的教学，使学生掌握基础知识，基本技能，发 展能力，同时使他们具有顽强的学习毅力，充分的学习信心，实事求是的科学态度，独立思 考，勇于探索创造的精神。本书内容蕴含了数学来源于实践，又反过来作用于实践的观点， 蕴含了运动变化，相互联系，相互转化等观点。如由于实际的需要产生了勾股左理、一元二 次方程的应用等等的理论丰富和发展，同时这些理论又运用于解决实际问题。而频数、中心 对称等内容教学中，要利用这些内容对学生进行辩证唯物主义观点的

10、教冇，使学生形成科学 的世界观。从新教材的实验过程结果来看，我认为新教材还应该在以下几个方面进行改进1、每一章的编写应该注意知识之间的联系新教材的编写以课程标准为依据，关注不同数学知识之间的联系，即突出数与式、空间 与图形、统汁与槪率之间的实质性联系，体现了数学的整体性。但是，新教材有些章巧之间 的知识体系不连贯。如解一元二次方程中的十字相乘法，这一部分知识教材没有呈现，使学 生在对概念的理解上出现思维的跳跃。我建议应在教材上呈现出来让学生进行探讨交流，这 样教学效果会更好些。2、每一节的引例要尽可能简单在实验中我感觉到有些引例较难，冲淡了本节的学习主题。如二次根式中的问题2的海 伦公式，我认

11、为应放在后而讲，我建议对这个引例进行改进或替换。并且在以后的教材引例 中尽可能使用生活中学生熟悉的事例。3、课时安排要尽可能合理新教材的编写特别重视体现知识的形成与应用过程，而且给学生提供探索与交流的空 间，但有些章节在编写上安排的课时远远不够，如一元二次方程的解法、一元二次方程根与 系数的关系，从学生反馈的情况来看，要比使用旧教材的效果差。我建议应适当增加一些生 活实例和课时。4、对旧教材中传统知识的删减要适度新教材的编写体现了“现实内容数学化”、“数学内容现实化”的统一，充分体现了数学 来源于生活又应用于生活。删去了旧教材中的繁难的讣算、避免能力技能化倾向，深受师 生的喜爱。但是，在实验过程中我认为对一元二次方程根与系数的