苏科版初中物理八年级上册 2.4升华和凝华教案_第1页
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文档简介

1、升华和凝华教学设计整体设计思路 本节所涉及到的现象是学生非常熟悉的,所有主要通过科学探究、讨论交流等形式使学生理解升华和凝华的概念及本质特点,目的在于培养学生的自主学习能力,细致的观察能力和探究未知世界的科学素养和科学精神。通过对碘的升华和凝华实验,使学生体会到科学探究的一些具体方法和措施,并结合在生活和生产中的实际使学生开拓视野,扩大学生的知识面,充分激发学生的学习兴趣,全面提高学生的科学素质。教材分析升华和凝华是物态变化这章的最后一节内容。前面学生已经了解了物质三种状态的四个物态变化过程,学生很容易也很想知道物质的固态和气态之间能否直接转化。本节内容通过实验让学生知道升华与凝华现象,知道物

2、质在升华过程中要吸热,凝华过程中要放热。教材要求学生能简单解析日常生活中的升华和凝华现象,并能在今后的生活和生产建设中更好的加以利用和控制。学情分析虽然学生已经学习了六种物态变化中的四种变化,对于后两种的变化也有了一定的基础,但是对物质在固态和气态之间直接转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不是很熟悉,而且也很难直接观察到。因此要掌握好这一节内容,教师可以在教学中引导学生结合实际生活把对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程,从而激发学生的学习兴趣,降低学习难度。教学目标:1、知识与技能(1)知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。(2)了解生活中的升华和凝华现象,并能用物

3、理的语言进行解释。2、过程与方法(1)通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察理解升华和凝华的概念.(2)通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热,凝华过程要放热,从而知道用升华的方法可以获得低温的环境。(3)通过分析日常生活中的升华、凝华现象,培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观(1)通过升华和凝华的物态变化的学习,使学生感受事物间相互联系,激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。(2)培养学生善于观察生活中的物理现象的能力,学会用科学的态度对待生活中物理现象。教学重点:知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况解释生活中的升华

4、、凝华现象。了解升华、凝华在日常生活中的应用。教学难点:会分析升华和凝华现象教学方法:观察法、实验探究法、分析法、讨论法教学用具:(1) 教师:课件(2) 学生:烧瓶,试管夹,橡胶塞,酒精灯,碘。教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体播放图片,由图片引入本课内容。复习: 前面我们学习了哪几种物态变化?提出问题:固态和气态之间能不能直接转化? 新课探究一、形成新知1.下面我们来完成一个实验(教师向学生介绍实验器材)。同学们要仔细观察:碘在加热前、加热时、冷却时的状态变化。2.多媒体播放视频:碘的升华、凝华实验。教师引导学生注意看碘的状态变化以及酒精灯的使用

5、,分析升华吸热,凝华放热。3.展示完后,请学生回答前面提出的问题。总结:升华:物质从固态直接变为气态的现象叫升华。升华需要吸热。凝华:物质从气态直接变为固态的现象叫凝华。凝华需要放热。二、生活中的物理分析升华和凝华现象:1) 樟脑丸变小了2) 灯泡内壁发黑3) 冬天,冰冻的衣服变干4) 冬天,在北方窗玻璃上常出现的冰花5) 冬天雪、霜、树枝上出现“雾凇” 归纳升华、凝华现象:1.雾凇、霜、雪的形成2.冬天窗户玻璃上出现冰花 3.冬天冰冻的衣服变干4.樟脑丸变小了5.灯泡变黑了三、知识应用:干冰升华吸热的应用介绍干冰是固态的二氧化碳,可升华为气态的二氧化碳,同时吸收大量的热,利用这个特点,可以用

6、来做成强制冷剂。干冰的用途例如:1、在舞台上喷洒干冰,升华吸热使周围空气温度急剧下降,空气中的水蒸气液化成小水珠,这些小水珠悬浮在空中,就是我们看到的飘渺的雾气2、人工降雨。用飞机喷洒干冰,干冰在空气中迅速升华,吸热变成气态二氧化碳,使空气温度急剧下降,同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒,这是凝华过程,冰粒逐渐变大下落,下落过程中变成水滴,这是熔化过程,水滴降落就形成了雨。3、利用干冰升华吸热,使运输中食物降温,防止食物腐烂变质。四、课堂小结1、 升华 升华现象2、 凝华 凝华现象3、 干冰升华的应用常见的六种物态变化 气态 固态 液态学生欣赏图片学生思考,填写物态变化名称及吸、放热情况固体 液

7、体气体学生完成实验,观察碘的升华和凝华现象,注意是否有液体生成,同时思考前面的问题。 学生回答问题。学生自己总结回答学生试着进行分析,说出物质原来的状态和现在的状态,再判断发生了哪种物态变化;灯泡内壁发黑,是先升华后凝华形成的学生思考回答问题。学生了解干冰学生了解干冰升华吸热的应用学生回答学生思考回答培养学生的审美能力,激发学习兴趣培养学生复习的良好习惯,温故知新,对问题做出正确的猜想培养学生动手能力,观察能力和思考问题的能力。发散学生的思维指导学生利用所学知识解释生活现象,体现从生活到物理,从物理到生活培养学生分析问题的能力通过知识介绍扩大学生知识面,更多了解干冰升华吸热的用途,提高学习物理

8、的兴趣培养学生归纳问题的能力巩固练习课内练习:1.做碘的升华实验时,要用酒精灯微微加热,说 明固体升华时要吸热,由此可以推断气体凝华时要_。2.固态 的二氧化碳升华时能够_热量,所以常用它来使运输中的食物_ ,防止食品腐烂变质。3.冬天,戴眼镜的人喝开水时,镜片模糊不清,这是_现象,冰棒的包装纸上出现一层“白粉”,这些“白粉”是空气中的水蒸气_而成的。4.填上下列物态变化的名称。 衣柜里的樟脑丸变小消失:_ 冬天空气中的水蒸气遇冷后,在铁丝网上结成针状的霜: _ 夏天冰棒冒着“白气”: _ 冬天冰冻的衣服自然晾干: _用久的灯泡变黑: _5.冬天的早晨,在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花,下

9、面说法正确的是( )a. 出现在窗户的内侧,由大量水蒸气凝华而成 b. 出现在窗户的内侧,由水凝华而成 c. 出现在窗的外侧,由大量水蒸气凝华而成 d. 出现在窗户外侧,由水凝华而成6.实验室要制造一个低温而又干燥的环境,可以采用下列措施中的( ) a. 大量冰块熔化吸热 b. 用喷雾方法来加速蒸发吸热 c. 用电风扇吹风散热 d. 用“干冰”升华吸热7.装有少量碘的烧瓶,在酒精灯上微微加热后,瓶内固态的碘消失,而充满了紫色的碘蒸气;停止加热,碘蒸气慢慢消失,烧瓶里出现碘粉末颗粒,这个现象说明( ) a. 升华、凝华都要吸热 b. 升华、凝华都要放热 c. 升华要吸热,凝华要放热 d. 升华要放热,凝华要吸热布置作业练习册同步练习板书设计 四、升华和凝华1

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