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文档简介
1、课题:健康生活小档案 授课时间: 2012年 3月 日教案序号: 23课型:新授教学目标:1、了解不良的生活习惯对健康的危害,认识健康生活的重要意义。2、探讨交流良好的生活习惯,为自己和他人改正不良习惯。3、培养学生健康积极的心态,营造健康的生活环境。4、培养学生整理信息的能力,学会合作、探究的能力。 教学重难点: 重点:学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。 难点:培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。 师生准备:教师: 任务卡、多媒体课件, 收集有关有利于或不利于健康的资料。学生:复习前两课的内容;搜集有关有利于或不利于健康的资料。板书设计:健康生活小档案1. 健康的生活方式2.
2、 优秀的道德品质3. 健康生活小档案自制健康生活小档案教学过程:一、谈话导入师:今天,能够和同学们一起学习新知识,我感到非常高兴,你 愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗?生: 生发言,谈高兴的事。师:同学们,分享了这么多高兴的事,大家肯定很开心,开心就 有利于健康生活。 今天,我们就一起来学习 健康生活每一天 。(板 书:健康生活每一天)(设计意图 : 让学生说自己最高兴的事从而导入新课, 激发学生兴趣。)二、谈生活习惯和心态师:健康生活非常重要,一个人的生活习惯直接影响着生活的质 量。我们每个人都有不同的生活习惯, 比如:早睡早起, 爱读书看报, 谁来和大家交流一下自己的生活习惯?生 1:我
3、喜欢早晨跑步,不暴饮暴食,生 2:我比较讲究卫生,喜欢看书,生 3:我喜欢吃零食,平时爱挑食,师:大家的生活习惯真是各种各样,老师也带来了一些,我们一起去看看吧!(播放幻灯片,两个事例)(生读事例,师巡视指导)师:挑食看似很平常,可是它却影响我们的健康成长。往往生活 中一些不经意的小习惯, 很有可能埋藏着巨大的健康隐患, 大家请看 (出示“健康黑榜”)师:原来不良的习惯对我们的健康危害这么大,那么健康的生活 是怎样的呢?各小组要带着问题出发喽。师发任务卡(有运动习惯、 心理健康、饮食习惯、卫生习惯)运动 习惯心理 健康饮食习惯卫生习惯(生交流后,小组长发言汇报。 在汇报“心理健康”时, 出示“
4、靠自 己”师:老师这里有一段对话, 大家读一读,说说你的发现。 )(生: 蜗牛妈妈乐观积极,坚强,独立;而小蜗牛却胆小,想依靠别人)师:是啊!心态决定成败,要想拥有健康的生活,我们不仅要有良好的生活习惯,还要保持积极健康的心态。 (师相机板书:良好的习惯积极的心态)大家看,今天老师带来了什么(出示:健康生活的 小秘诀)。谁来读一读?(生读)( 设计意图 : 通过展示健康与不健康行为的图片,首先请学生从中辨 别,再展开讨论,最后完成任务卡。 )三、改正不良习惯 师:现在,有几位小朋友需要得到我们的帮助, 大家愿意帮助他们吗? (生:原意)师:我们来看(出示“帮小朋友支招”),以小组为单位讨论解决
5、的 办法。(1) 洋洋有睡懒觉的习惯, 早上来不及吃饭就往学校赶。 这可怎么办?(2) 东东是个小谗猫,每次从小摊前走过,都要买上一包他最爱吃的 零食,这样好吗?(3) 明明总是忘记家庭作业,告诉家长说老师没有布置,他这样做对 吗?(4) 欣欣不爱运动,最讨厌上体育课,你觉得对吗?她该怎样做?(小组长汇报)师:刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯,你的生活中有不良习惯 吗?想一想应该怎么改正?将自己的改正方法写下来。(生写改正方法)师:哪位同学来和大家分享自己的改正方法?生 1:我以前总爱吃零食,今后我要克制自己,不吃零食,吃饭时也 不挑食。生 2:我最讨厌吃早饭,今后我要按时起床,吃早饭,这样才
6、能长得(设计意图: 从评价他人到反思自己,加深学生对书本知识的认识。 )四、谈收获师:通过今天的学习,你有哪些收获啊?(生谈收获)师:改正不良习惯并不容易,希望同学们能按照改正方法坚持下去,让我们健康生活每一天,大家能做到吗?(生:能)课下,同学们要 认真填写 40 页的“健康生活小档案”。师:伴着这首健康歌我们将要结束本课的学习,希望同学们都能 成为一名健康的孩子。(设计意图 : 这个环节主要是让学生真正体验到快乐,并通过歌曲中 的歌词和动作,让学生懂得怎么样健康生活每一天。 )五、课堂练习1.(1). 不挖鼻孔,不往鼻孔里塞东西。 ( )(2). 困难是可怕的、难于克服的。 ( )(3) . 发现自己得了假性近视,但是拒绝遵医嘱戴眼镜,因为会很 难看。 ( )(4) . 背着书包测量体重。 ( )(5) . 开水、净化水、纯净水、矿泉水都是水,没有区别。 ( )2. 选择题(1). 当你在写作业的过程中遇到困难时,应该 ( )A.抄袭同学的答案B.不做了 C.仔细思考,若不懂,向
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