中考复习生命科学4绿色植物的水盐代谢ppt课件

1、中考复习生命科学4,绿色植物的水盐代谢,考点1看图指认绿色植物根、茎、叶的结构,1根：根尖是根吸收的主要部位，根尖由根冠、分生区、伸长区、根毛区组成。_是植物吸水最主要的部位,根毛区,2茎：茎由树皮、_、木质部、_等组成。 树皮具有保护作用，其中韧皮部中有输导 。有机物在叶中形成后，在茎的树皮中 地运输。 木质部中有输导_。水分和无机盐是从 根 向枝端运输,形成层,有机物的筛管,髓,水分和无机盐的导管,由上而下,自下而上,3叶：叶片由叶表皮、叶肉、叶脉组成。表皮上有半月形的_，保卫细胞中间的小孔是_。如图是叶片结构示意图，a指的是叶脉，有输导和支持作用；b指的是表皮，有保护作用；c指的是叶肉，

2、有制造和贮藏营养的作用,保卫细胞,气孔,1(2019齐齐哈尔)准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团，主要原因是( ) A防止烂根 B保护根毛，可以更好地吸收水分 C防止营养物质流失 D促进根的生长,B,2(2018金华、丽水)松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是( ) A甲 B乙 C丙 D丁,D,3.(2018湘潭)下列有关植物根尖的说法正确的是( ) A处细胞与处细胞虽然功能不同但是遗传物质相同 B处细胞生长速度很快，根的生长只与该区有关 C处的表皮细胞一部分向外突出，这一特点是

3、与其运输功能相适应的 D处细胞分裂时，细胞膜和细胞质先一分为二，最后细胞核分裂,A,4.据图回答： （1）植物进出蒸腾作用的主要器官_ （2）写出图中序号所示结构名称：_，属于_组织，和属于_组织，具有运输的功能的结构的是_ （3）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从_处进入叶内，该结构的张开和闭合受_控制，所需水分通过图中_所示部分运输而来,叶片,上表皮,下表皮,保护,营养,叶脉,气孔,保卫细胞,5(2018长沙)在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型，如图所示,1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料

4、板模拟表皮，绿豆模拟_，羽毛球拍中的网格细线模拟_。 (2)用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的_进行光合作用。 (3)某同学指出该模型还有不足之处，如标签纸上的是_，这是_的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将部分剪裁挖空,叶肉(或叶肉细胞,叶脉,光照,气孔,蒸腾作用,考点2知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响,植物的一生中需要量最大的是_等元素。不同的元素对植物生长起不同的作用，植物在不同的生长期需求量也不同,氮、磷、钾,1氮黄磷红钾褐；2N壮枝叶K根茎P管花B管果,1(2019潍坊)番茄种子开始萌发到长出第一片新叶时，两片子叶仍具有生理功能

5、。某同学用缺氮的营养液培养上述若干幼苗，然后对幼苗进行如下不同处理，随后对叶片进行观察，最先出现缺氮症状的是( ) A剪掉根尖的幼苗 B剪去一片子叶的幼苗 C剪去两片子叶的幼苗 D完整的幼苗,C,2.植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达 14 种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化,提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录如表： 为了确

6、保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y 等应为_ _,不同的矿质元素（XY等应为P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上矿质元素,数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列_方式处理。 A比较 m1m2和n1n2两个比值 B比较m1n1和m2n2的大小 C比较 m1m2和n1n2的大小 【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分,A,考点3说出植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程,1吸收 (1)吸收方式：主要是_。 (2)吸收部位：器官_，主要区域根尖的_。 (3)吸收条件：根毛细胞中的细胞液浓度_土壤溶液浓度（可记忆为水往高处流）；2运输 (1)

7、运输的部位是木质部中的_。 (2)植物体内的水分运输是自下而上的，从根茎叶。 3利用和散失 (1)利用：约1%用于 。 (2)散失：约99%用于,渗透吸水,根毛区,根,大于,导管,光合作用,蒸腾作用,4蒸腾作用 (1)蒸腾作用概念：进入植物体内的水分以_的形式通过植物的叶散失到体外的现象。 (2)气孔和保卫细胞,水蒸气,a.气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时水蒸气散失的通道，也是二氧化碳和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮的气孔 上表皮。 b.保卫细胞吸水膨胀，气孔 ；保卫细胞失水收缩，气孔,多于,张开,闭合,3)蒸腾作用的应用 带土移栽，适量浇水，增强吸水的功能。 剪去

8、部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。 (4)蒸腾作用的意义 有效降低叶片温度； 为植物对水的吸收和运输提供动力； 促进溶解在水中的无机盐在植物体内的运输; 促进生物圈的水循环,1.某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按右图所示进行实验。请据图回答： (1)该实验的实验变量是_ (2)观察比较萝卜条的变化，可推测A烧杯中盛放的是_。观察比较萝卜条的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了_ (填“失水或“吸水”)的过程。 (3)用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖

9、溶液浓度_ (填“大于”或“小于”)西红柿细胞液 浓度的缘故。 作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简 便有效的解决办法是_,浇水,溶液浓度,浓盐水,吸水,大于,2. 从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如图所示，据图分析可知，降水量最大的地区是 ( ) A甲地 B乙地 C丙地 D丁地,A,3.如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是(,D,4.(2018包头)下表是某地小麦在不同发育期需水量的测量数据。结合表中数据和所学知识，判断下列说法错误的是( ) A. 小麦的需水量随表中各发育期的推移而增加 B小麦在灌浆期平均每天需水量

10、最大 C小麦吸收的水分只有一小部分用于构建自身 D小麦返青期需水量最小，与其蒸腾作用弱有关 各发育期的天数和需水量,B,考点4 实验 观察叶片表皮上、下表面的气孔数,1在“观察植物叶表皮的气孔”实验中，你观察到的表皮细胞的颜色 是( ) A绿色 B黄色 C无色 D蓝色,2某同学观察蚕豆叶表皮临时装片时看到如图视野。 请据图回答问题： (1)蚕豆叶表皮由许多形状不规则的 _ 组成，另外还有成对的半月形的细胞 _。 (2)表示的是_，它是叶片散失水分以及与外界进行气体交换 的“门户”。 (3)若植物进行光合作用，则A气体是_，B气体是_,表皮细胞,保卫细胞,气孔,二氧化碳,氧气,C,3.小叶同学在

11、研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60 左右的热水中(如图所示)，观察叶片两面的气泡数目,方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片 上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。 (1)采用方案_可以观察到叶片的保卫细胞。 (2)方案二中观察到 _ 现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大,下表皮冒出的气泡

12、数目比上表皮多,3)小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间， 发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程 后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可信。你认为老师这样判断的 理由是 _,实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够多的水分,一,考点5 实验 探究运输水分和无机盐的部位,1小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请据图分析回答问题：

13、(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的位就是导管所在的位置，说明导管的作用是 _。 (2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_ (选填一项)。 A左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B周围的一圈是蓝点，中间是红点 C蓝点和红点混合，均匀分布 D左边是蓝点，右边是红点 (3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水， 将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一 段时间后，液面下降较快的是_烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于 叶片发生了_作用,运输水和无机盐,D,乙,蒸腾,2(2018杭州下城模拟)小乐在研究植物对水分的运输

14、和散失时，完成了如下实验。回答问题： 实验一：验证“茎运输水的部位在木质部”。 取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A、B、C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按表所示方法处理(其中B组待填)；将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中(如图所示)；置于适宜的环境中30分钟后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。 (1)B组枝条的处理方法是 _。 (2)若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，可以进一步证明_,除去树皮的带叶枝条,根吸收的水分是通过木质部的导管自下而上运输

15、的,实验二：取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将处理好的枝条分别插入、三个规格相同且盛有等量清水的量筒中(如图乙所示)，并在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化,3)该实验探究的问题是 _。 (4)实验现象：三个量筒中液面下降幅度由大到小依次为 _(填序号,蒸腾作用主要是通过叶进行的吗,为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘

16、米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。放在阳光下培养，两周以后进行观察。(1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是_ 。(2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是_ 。(3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或_的变化来判断假设是否成立,考点6 实验 影响蒸腾作用的因素,1.(2019宁波)将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置，同时用透明塑料袋密封，如图所示。立即将装置甲放在阳光下，装置乙放在黑暗环境下，其他条件相同且适宜，都放置4小时,1)实验后发现，两塑料袋内壁都有小水珠， 装置内液面都下降。这主要

17、是植物的 _作用 引起的。 (2)实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量， 发现氧气含量较高的是装置_(选填“甲”或 “乙”)。 (3)与实验前相比，装置乙中绿萝的有机物总量会 _(选填“增加”“减少”或“不变”,蒸腾,甲,减少,2(2019泰安)某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列有关叙述错误的是(,A植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果 B装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官 C装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少 D乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气,D,U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间,阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现