人教版从杂交育种到基因工程单元测试(7

1、从杂交育种到基因工程学校:姓名： 班级： 考号： 一、选择题1 .关于下图所示 DNA分子的说法，正确的是-CTTAAC- 1Jwrllllll山 NA. 限制酶作用于部位，DNA连接酶作用于部位B. 该DNA勺特异性表现在碱基种类和 A+T的比例上G+CC. 若该DNA中 A为p个，占全部碱基的-（m2ri）,则G的个数为- pm2nQD. 把该DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA占-4【答案】C【解析】试题分析：限制酶和DNA连接酶的作用部位均为两个核苷酸之间的磷酸二酯键，A错误；A+T不同的DNA的碱基种类和-的比例都相同，B错误；该DNA分子全部碱基数目为 pm

2、/n, G+C则G的数目为pm/2n-p , C正确；由于该 DNA分子中一条链为15N,另一条链为14N,原 料含有15N,则复制两次后，得到的四个DNA分子均含有15N, D错误。考点分析：本题考查 DNA复制的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。2 团头鲂（2n=48）是我国一种名贵淡水鱼类。研究人员用低温处理野生型团头鲂一定 数量的次级卵母细胞，使其不分裂出极体（姐妹染色单体已分开）；这些次级卵母细胞在室温下最终发育成团头鲂。新培育的团头鲂多数为纯合子，少数为杂合子。新培育的 团头鲂（）A. 与野生型团头鲂之间存在生殖隔离B. 体细胞染色体数为 24C. 纯合子的基因型都相同D. 杂

3、合子产生的原因主要是染色体交叉互换【答案】D【解析】新培育的团头鲂是由用低温处理次级卵母细胞（染色体数目已减半，只有24条），不分裂出极体（姐妹染色单体已分开）发育而成的个体（染色体数目又加倍，又 恢复为48条，二倍体），其与原来的团头鲂都是二倍体，48条染色体，它们之间不存在生殖隔离，新培育的团头鲂体细胞染色体数应为48条，故A、B错误；团头鲂共48条染色体，不同的染色体上基因不同，形成的次级母细胞基因有可能不同，若同源染色 体的非姐妹染色单体不交叉互换，每条染色体上的两条染色单体上的基因一样，新培育的团头鲂应全为纯合子，且纯合子的基因型可能不相同；若交叉互换，则产生杂合子， 故C错误，D正

4、确。【考点定位】染色体变异的相关知识3. 杂交育种所依据的遗传学原理是：A. 基因重组 B.基因突变C.染色体结构变异 D.染色体数目变异【答案】A【解析】杂交育种所依据的遗传学原理是基因重组，A正确；诱变育种所依据的遗传学原理是基因突变，B错误；染色体结构变异不是育种方法的原理，单倍体育种和多倍体育种所 依据的遗传学原理是染色体数目的变异，CD错误。4. 下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述错误的是YYRRXyyfi1yR-*yyRRKYyRr yyRR1-SYYyyRRrrA. a过程可用秋水仙素处理幼苗快速获得纯合子B. b过程需要进行不断自交来提高纯合子的比例C. YYyyRRr

5、r通过花药离体培养获得的植株为二倍体D. 图中的育种方法有单倍体育种、杂交育种和多倍体育种【答案】C【解析】a过程可用秋水仙素处理单倍体幼苗，以快速获得纯合子，A项正确；b过程可以通过不断自交来提高纯合子的比例，B项正确；通过花药离体培养获得的植株为单倍体，C项错误；图中的育种方法有单倍体育种、杂交育种和多倍体育种，D项正确。5下列4种育种方法中，变异类型相同的是（） 用玉米花药离体培养得到单倍体植株； 用秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株； 通过杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种； 用X射线处理青霉菌得到高产菌株.A. B .C .D .【答案】A【解析】试题分析：玉米花药离体培养得到单倍体植株

6、、秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株变异类型都是染色体变异；杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种变异类型是基因重组；X射线处理青霉菌得到高产菌株变异类型是基因突变.解：用玉米花药离体培养得到单倍体植株；变异类型是染色体变异； 秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株变异类型也是染色体变异； 杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种变异类型是基因重组； X射线处理青霉菌得到高产菌株变异类型是基因突变.的变异类型相同.故选：A.考点：生物变异的应用.6 下列关于育种的叙述，错误的是A. 杂交育种利用的是基因重组原理B. 人工诱变是指用化学试剂使基因发生改变C. 缩短育种年限是单倍体育种的一个特点D. 用秋水仙素处理萌发

7、的种子、幼苗等是多倍体育种中效率较好的方法【答案】B【解析】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，其原理是基因重组，A项正确；人工诱变是利用物理因素（如X射线、丫射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生 物，使生物发生基因突变，故B项错误；单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，项正确；人工诱导多倍体的方法很多，目前最常利用也是效率较好的方法，是用秋水仙 素来处理萌发的种子或幼苗，故D项正确。7 .下列有关育种的叙述正确的是杆趟g株AT自雌甚严株花粉苗一倆悚*植株A. 经产生的过程，是基因中碱基数量发生了改变B. 经

8、产生的过程可以发生突变，但不发生基因重组C. 经产生的过程，若获得显性纯合子需多次测交D. 植株体内不是所有细胞都含有两个染色体组【答案】D【解析】经产生的过程为人工诱变育种，其原理是基因突变，基因突变包括基因中 碱基对的替换、缺失和改变，其中碱基对的替换不会导致碱基数量发生改变，A错误;基因重组发生在有性生殖过程中，经产生的过程，既涉及到细胞的分裂和分化，也 涉及到有性生殖过程，因此可以发生突变，也可以发生基因重组，B错误；经产生的过程，若获得显性纯合子需多次自交，C错误；的花粉经离体培养成的为单倍体幼苗，其体细胞含有 1个染色体组，幼苗经秋水仙素处理后所得到的植株，其体细 胞含有2个染色体

9、组，当体细胞处于有丝分裂后期时，含有4个染色体组，D正确。【考点定位】生物变异的应用【名师点睛】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方杂交T自辐射诱变、激光诱花药离体培养、秋水仙素诱导秋水仙素处理萌法交T选优变、化学药剂处理加倍发的种子或幼苗原染色体变异（染色体组先成倍染色体变异（染色理基因重组基因突变减少，再加倍，得到纯种）体组成倍增加）8.某生物的基因型为 AaBB,通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB;aB;AaBBC;AAaaBBBB则以下排列正确的是A. 诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种B. 杂交育种、花药离体培养、转基因技

10、术、多倍体育种C. 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D. 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术【答案】B【解析】依题意分析可知：可通过杂交育种技术，将基因型为AaBB的生物转变为基因型为AABB的生物；aB为单倍体，可采用花药离体培养技术，将基因型为AaBB的生物转变为基因型为 aB的生物；与基因型为 AaBB的生物相比，基因型为 AaBBC的生物多 了以外源基因 C,若实现这种转变，可采用转基因技术；欲将基因型为AaBB的生物转变为基因型为 AAaaBBBB的生物，可借助多倍体育种。综上分析：B项正确，A、C、D三项均错误。【考点定位】生物育种【名师点睛】解答此题的关

11、键是采取对比分析法：找出AABBaB、AaBBGAAaaBBBB的基因组成与 AaBB的异同，并将其与“所学生物育种的知识”有效地联系 起来，进行知识的整合和迁移。9 袁隆平一直致力于杂交水稻的研究，极大地提高了水稻的产量，缓解了世界粮食短 缺的现状，被提名为2014年诺贝尔和平奖的候选人. 关于杂交育种的叙述正确的是 （）A. 杂交水稻利用了不同亲本染色体重组的原理B. 杂交能将不同物种的优良性状集中到一个个体中C. 杂交后代表现出优良性状就成为优良品种D. 该育种方法也可以用于家禽、家畜的育种【答案】D【解析】杂交水稻利用了不同亲本基因重组的原理，A错误；不同物种物种之间存在生殖隔离，因此

12、杂交能将同一物种不同个体的优良性状集中到一个个体中，B错误；表现出优良性状的杂交后代不一定就是优良品种，如显性杂合子，其自交后代会发生性状分离，同时表现型是基因型和环境因素共同作用的结果，C错误；杂交育种适用于进行有性生殖的生物，因此该育种方法也可以用于家禽、家畜的育种，D正确【考点定位】杂交育种【名师点睛】学生对五种育种方法理解不清五种育种方法的比较方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因 重组杂交操作简单，目 的性强冃种年限长矮秆抗病小 麦诱变 育种基因 突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率， 加速育种进 程有利变异少， 需大量处理 实验材料高产青霉菌 株多倍 体育 种染色 体变 异秋水

13、仙素处理萌发 的种子或幼苗操作简单，且 能在较短的 时间内获得 所需品种所得品种发 育迟缓，结实 率低；在动物 中无法开展无子西瓜、八倍体小黑麦单倍 体育 种染色 体变 异明显缩短育 种年限技术复杂，需 要与杂交育 种配合“京花1号”小麦化药离体培养后， 再用秋水仙素处理基因 工程 育种基因 重组将一种生物特定的 基因转移到另一种 生物细胞中能定向改造 生物的遗传 性状有可能引发 生态危机转基因抗虫 棉10 .现有高产、感病；低产、抗病；高产、晚熟三个小麦品种，为满足栽培需求， 欲培育三类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c-高产、抗旱。下列育种方法可行 的是（）A. 利用、品种间杂交筛选

14、获得aB. 对品种进行染色体加倍处理筛选获得bC. b的培育可采用杂交育种或诱变育种方法D. 用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得c【答案】D【解析】利 用、品种间杂交，并让产生的后代自由，从子二代中筛选获得a , A错误；对品种进行染色体加倍处理可获得多倍体，仍然是高产晚熟，不可能筛选获得b, B错误；诱变育种的原理是基因突变，基因突变能产生新基因，所以诱变育种在理论上都可产生所需性状，因此a、b和c的培育能都采用诱变育种方法，C错误；可通过基因工程技术，将外源抗旱基因导入高产品种细胞内，经组织培养可获得c高产、抗旱品种，D正确。【考点定位】生物变异的应用【名师点睛】根据题干所给材料和培育的

15、新品种推测：1、品种a （高产、抗 病）可以通过和杂交育种获得；2、品种b （高产、早熟）可利用诱变 育种获得；3、品种c中抗旱性状是所给品种没有的，因此可以通过基因工 程的方法获得。11 在育种上既要得到更多变异，又要使后代变异性状较快的稳定，最好采用（）A. 单倍体育种 B 多倍体育种C 杂交育种 D 诱变育种【答案】D【解析】试题分析：自然突变频率很低，人工诱变可大大提高突变频率从而增加变异类型，并且 一般地突变基因都是变为其等位基因.诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状因此在育种上既要得到更多变异，又要使后代变 异性状较快的稳定，最好采用诱变育种的

16、方法.故选：D.12 下列关于育种方法及其所利用的原理、采用的主要技术的对应关系正确的是（）A诱变育种一一基因重组一一物理射线或化学诱变剂处理B多倍体育种一一基因重组一一秋水仙素处理C. 基因工程育种一一基因突变一一将外源基因导入受体细胞D. 单倍体植株培育一一染色体变异一一花药离体培养【答案】D【解析】试题分析：诱变育种利用的原理是基因突变， A错误；多倍体育种利用的原理是染色体 变异，B错误；基因工程育种利用的原理是基因重组， C错误；单倍体育种的原理是染 色体变异，D正确。考点：本题考查育种方法及其所利用的原理的知识。意在考查能理解所学知识的要点， 把握知识间的内在联系的能力。13 .在

17、下列的叙述中，不正确的是（）A. 培育无籽西瓜是利用基因重组的原理B培育无籽番茄是利用生长素促进果实发育的原理C. 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理D. 培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理【答案】A【解析】试题分析：普通西瓜为二倍体植物，用秋水仙素处理其幼苗成为4倍体，然后用4倍体西瓜植株做母本、二倍体西瓜植株做父本进行杂交，从而得到三倍体种子，三倍体的种 子发育成的三倍体植株由于减数过程中，同源染色体的联会配对极度混乱，不能形成正常的配子，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果 实，即无籽西瓜，可见培育无籽西瓜是利用染色体数目变异的原理，A项错误；无子番

18、茄的无子是因为在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到，其细胞内的遗传物质并没有发生变化，所以属于不可遗传的变异，B项正确；八倍体小黑麦由普通小麦（六倍体）与栽培黑麦 （二倍体）进行属间杂交，经人工染色体加倍和长期 选择培育而成的新物种，利用染色体数目变异的原理，C项正确；青霉素高产菌株是青霉素普通菌株经过诱导因子（通常是物理射线）处理，发生基因突变，经筛选而成，因 此是利用基因突变的原理，D项正确。考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知 识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。14.芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因（

19、H和h, G和g）控制菜籽的芥酸含量。下图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG的途径，已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些细胞都具有全能性。相关叙述错误 的是今 Fi(HhGff)中芥 (hhGG)，花药2盒儘组织算再生植株笃驚吒低芥酸 花希算金伤组织驾再生植樣 染色休加信、筛选A. 图中的育种利用了基因重组、染色体变异等原理B. 与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株C. 过程秋水仙素的作用是抑制纺锤丝的形成，影响着丝点的分裂D. 三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（ HHGG的时间最短【答案】C【解析】试题分析：因花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组

20、分组成，由花药壁细胞培养成 的植株是二倍体；秋水仙素的作用是抑制纺锤丝的形成， 但着丝点的分裂并非由纺锤丝 牵引导致；利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种， 一般不需考虑所得个体是否能稳定遗 传的问题，所以时间短。考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。15 利用高产不抗病小麦和低产抗病小麦，经过杂交，多次自交，选择培育出高产抗病小麦新品种，这种育种方法的原理是（）A.基因工程B.基因突变C. 染色体变异D. 基因重组【答案】D【解析】试题分析：根据题干可知，高产不抗病小麦和低产抗病小麦杂交然后自交得到高产抗病 小麦新品种的育种方式是杂交育种，该育种方式的原理是基因重组，故D正确

21、。考点：本题主要考查育种方式及原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16 改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是：A.诱变育种B.单倍体育种C.基因工程育种D .杂交育种【答案】B【解析】试题分析：根据题中信息“缺乏某种抗病性的水稻品种”，欲改良其品种，可以用基因工程的方法，定向导入该种抗病性基因以改变其性状；也可以用杂交育种的方法，将该 水稻品种与另一有该抗病性的水稻品种杂交，使优良性状集中在一起；或者可采用诱变育种的方法，诱导该水稻品种发生基因突变，产生该抗病性基因。但单倍体育种通常不 能改变原有的基因组成，所以无法获得新性状个体，选Bo考点：生物育种

22、【名师点睛】根据不同育种需求选择不同的育种方法：（1） 将两亲本的不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体 育种。（2）要求快速育种，则运用单倍体育种。（3） 要求大幅度改良某一品种， 使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种 相结合的方法。（4）要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。试卷第7页，总12页17根据遗传原理，能迅速获得新品种的育种方法是A.杂交育种B.多倍体育种C.单倍体育种D.诱变育种【答案】 C 【解析】能明显缩短育种年限的育种方法通常选用单倍体育种。【考点定位】不同育种方法的特点【名师点睛】混淆“最简便”与“最快” “最简便”着

23、重于技术含量应为“易操作”如杂交育种，虽然年限长，但农民自己可简 单操作，但“最快速”则未必简便如单倍体育种可明显缩短育种年限，但其技术含量却 较高，单就花粉培养成幼苗已很难实现。18. 下列关于育种特点的叙述中，正确的是A. 多倍体育种能排除显隐性干扰B. 杂交育种能提高染色体畸变率C. 单倍体育种能缩短育种年限D. 诱变育种能组合多个优良性状【答案】 C【解析】 多倍体育种利用秋水仙素处理，使染色体加倍，不能排除显隐性的干扰，A错误。杂交育种的原理是基因重组，实现原有基因的重新组合，不能提高染色体的畸变 率，B错误。单倍体育种利用花药离体培养技术获得单倍体，然后用秋水仙素处理，就 可以获得

24、所需要的个体，故其最明显的优点是能缩短育种年限，C项正确。诱变育种的原理是基因突变，具有不定向性、多害少利性，通过诱变育种可以产生生物体原来没有 的新的性状，但不能组合多个优良性状，D项错误。【考点定位】 育种19. （2014?广东一模）现代生物技术利用各种手段来改变生物的遗传性状，以达到人们 所期望的目的，下列有关叙述错误的是（ ）A. 转基因技术造成的变异， 实质上相当于人为的基因重组， 但却导致了自然界没有的定 向变异的产生B. 体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法，它突破了自然生殖隔离的限制C. 人工诱变没有改变突变的本质，但却因突变率的提高而实现了定向变异D. 经过现代生物技术

25、的改造和人工选择的作用，许多生物变得更适合人的需要【答案】 C【解析】试题分析：1、基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术， 赋予生物以新的遗传特性， 从而创造出更符合人们需要的新的生物类 型和生物产品.2、基因突变包括人工诱变和自然突变，其中人工诱变能提高突变的频率.3、 现代生物技术在克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面取得的重大突破.解：A基因工程能按照人们的意愿定向改造生物的性状，其原理是基因重组，A正确；B、 体细胞杂交技术能克服远缘杂交不亲和的障碍，认为造成染色体变异，B正确；C、 人工诱变能提高突变频率，但不能实现定向变异，C错误；

26、D、 经过现代生物技术的改造和人工选择的作用，许多生物变得更适合人的需要，D正 确.故选： C.点评：本题考查基因工程、诱变育种、植物体细胞杂交等知识，要求考生识记基因工程 的概念及原理，明确基因工程能定向改造生物的性状；识记体细胞杂交技术的意义；掌 握诱变育种的原理及优缺点，能运用所学的知识准确判断各选项.20. 下列关于育种方法及其所利用的原理、采用的主要技术的对应关系正确的是（ ）A. 诱变育种一一基因重组一一物理射线或化学诱变剂处理B. 多倍体育种一一基因重组一一秋水仙素处理c.基因工程育种一一基因突变一一将外源基因导入受体细胞D.单倍体植株培育一一染色体变异一一花药离体培养【答案】D

27、【解析】试题分析：诱变育种利用的原理是基因突变；多倍体育种利用的原理是染色体变异；基 因工程育种利用的原理是基因重组。考点：杂交育种与诱变育种点评：本题综合考查了四种常见的育种方法和原理，解决本题的关键在于对四种育种方式方法的原理和过程相当的熟悉，如若不然很容易弄混四者的关系。二、综合题21 下图表示某植物细胞内色素的合成途径（字母表示控制相应酶的基因）。红色素和蓝色素混合使花瓣表现为紫色，蓝色素和黄色素混合使花瓣表现为绿色，白色表示该化合物不 是色素。若两纯合亲本杂交得 Fi, Fi自交得到的F2中紫色：绿色：蓝色=9： 3： 4。白色亠或色卫一色请回答：（1）亲本的基因型可能是。图示过程所

28、体现的基因控制生物性状的方式是通过控制，进而控制生物性状。（2）若F2中的绿色植株自交，其子一代中杂合子所占的比例为 。F2中紫色个体与白色个体杂交，其子代 （能/不能）出现白色个体，理由是 。（3）在重复上述实验过程中，研究人员发现了一株发生“性状分离”的Fi植株（部分枝条上开出了蓝色花），该变异是细胞分裂过程中出现 或的结果。（4）根据上述F2的表现型及比例只能证明其中的两对等位基因 分别位于两对同源染色体上，不足以做出上述三对等位基因分别位于三对同源染色体上的判断，若要进一步验证，实验设计思路：让 杂交得到Fi, Fi自交，统计F2的性状表现及比例并据此做出判断。 若上述三对等位基因分别

29、位于三对同源染色体上，则F2的基因型应为种。【答案】？ AABBE朿aabbEE或AAbbEE和aaBBEE（ 2分）酶的合成来控制代谢过程? i/3 不能F 2中紫色个体的基因型为 A_B_EE其与白色个体aabbee杂交后代一定 含有E （答案合理即可得分，2分） ？基因突变（2分） 染色体变异（含 A基因 的染色体片段缺失）（2分）? A、a和B、b白色纯合的植株与紫色纯合的植株27【解析】试题分析：红色素和蓝色素混合使花瓣表现为紫色，蓝色素和黄色素混合使花瓣表现为绿 色，白色表示该化合物不是色素。若两纯合亲本杂交得Fi, Fi自交得到的F2中紫色：绿色： 蓝色=9:3:4。根据F2中表

30、现型可推测其基因框架，紫色A_B_E_蓝色aabbE_,绿色A_bbE_ 又因为F2中各表现型之和（9+3+4）等于i6,所以Fi应为双杂合，E、e基因在各种表现型 中都表现显性，故亲本的基因型可能是 AABBEE和 aabbEE或AAbbEE和 aaBBEE图示 过程所体现的基因控制生物性状的方式是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。 若F2中的绿色植株 A_bbEE其中i/3为AAbbEE 2/3为AabbEE其自交，其子一代 中杂合子所占的比例为 2/3 X 2/4=1/3。Fa中紫色个体与白色个体杂交， 其子代不能出现 白色个体，理由是 F2中紫色个体的基因型为 A_B_

31、EE其与白色个体aabbee杂交后代一 定含有E。试卷第9页，总i2页(3) 在重复上述实验过程中， 研究人员发现了一株发生 “性状分离”的F植株(部分枝条 上开出了蓝色花)，该变异是细胞分裂过程中出现基因突变或染色体变异(即含A基因的染色体片段缺失)的结果。 根据上述F2的表现型及比例只能证明其中的两对等位基因A、a和B、b分别位于两对同源染色体上，不足以做出上述三对等位基因分别位于三对同源染色体上的判断，若要进一步验证，实验设计思路：让白色纯合的植株与紫色纯合的植株杂交得到Fi，Fi自交，统计F2的性状表现及比例并据此做出判断。若上述三对等位基因分别位于三对同源染色体上，则 F2的基因型应

32、为3X 3X 3=27种。考点：本题考查遗传规律、可遗传的变异和实验，意在考查考生能理解所学知识的要点， 把握知识间的内在联系；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。22 .下图是以二倍体水稻(2N =24)为亲本的几种不同育种方法示意图，回答问题试卷第12页，总12页(1) A-D表示的育种方法称为 。A B育种途径中，常米用 方法来获取单倍体幼苗。(2) 如果要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是(用图中字母表示)。(3) 图中所示育种途径中，最不易获得所需品种的是 (填字母)。4)若亲本的基因型有以下四种类型： 两亲本相互杂交，后代表

33、现型为3:1的杂交组合是 。 选乙、丁为亲本，经 A、B C途径可培育出种纯合植物。(5) 科学家培育出了抗旱的水稻新品种，而海岛水稻没有抗旱类型，有人想培育出抗旱的海岛水稻新品种，但是用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因可能是 。【答案】(1)杂交育种花药离体培养(2) A D(3) E(4) 甲、乙4(5) 陆地水稻与海岛水稻存在生殖隔离【解析】(1) At D表示的育种方法称为杂交育种，At Bt C表示的育种方法 为单倍体育种，其中，At B为花药离体培养。(2) 由于优良性状都是由隐性基因控制的，因此隐性性状一旦出现就是纯 合子，不发生性状分离，因此最简单的

34、方法是通过杂交育种从F2中选取， 育种方法为A Db(3) E方法是诱变育种，其原理是基因突变，而基因突变是不定向的，所以 E方法最不易获得所需品种。（4）要想使后代出现3 : 1的性状分离比，则所选的两亲本要具有一对相 同的杂合基因，而另一对基因杂交后代的性状表现为一种，所以可以选择甲 和乙。乙丁为亲本，Fi代中有AaBb和Aabb。而AaBb可产生4种配子，所以经A、 B、C单倍体育种途径可培育出4种纯合植物。（5）陆地水稻和海岛水稻是两个物种，存在生殖隔离，故用海岛水稻与抗 旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代。【考点定位】生物变异的应用、【名师点睛】几 种育种方法：（1）杂交育种

35、原理：基因重组（通过基因分离、 自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）。（2） 单倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株， 再人工诱导染色体数目加倍；优点：明显缩短育种年限，原因是纯合体自交 后代不发生性状分离。（3）多倍体育种：原理：染色体变异，方法：最常用 的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍 丝的形成，染色体不能移动，使得已经加倍的染色体无法平均分配，细胞也 无法分裂，当秋水仙素的作用解除后，细胞又恢复正常的生长，然后再复制 分裂，就能得到染色体数目加倍的细胞。如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜 的培育成功都是多倍

36、体育种取得的成就。（4）基因工程育种原理：DNA重组 技术（属于基因重组范畴）方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因 复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗 传性状。操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基 因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等.举例：能分泌人类胰岛素的大 肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等，该育种方法能够打破物种界限。 23 （ 8分）下面为6种不同的育种方法，据图回答下列问题：（1 ）图中A至 D方向所示的途径一般从F2代开始选种，这是因 为。（2） 为了得到稳定遗传的抗倒伏、抗锈病的优良品种，根据提供的材料：a.小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种 b.小麦的矮秆（隐性）不抗锈病（隐性）纯种要尽快 得到所需品种，选择途径 （用字母和箭头表示）最合适，预期产生所需性状类型的概率： 。（3） C、F过程最常用药剂的作用是 。4） G过程涉及的工具酶有 。（5）K过程成功的标志是 。方法2、方法