中图版必修2染色体变异对性状的影响教案

1、教学主题染色体数目变异对性状的影响、教材分析本课内容属于中图版教材遗传与进化中第一单元第二章的内容。是在分子 水平上学习了基因的本质、位置、结构作用和突变等前期内容的基础上进一步从 染色体变化的角度，学习生物变异的原因，为后面学习“人类的遗传疾病” 知识 作以必要的知识铺垫。、学生分析本节课主要从染色体变化的角度来学习生物变异的原因，经过前阶段第2章的学习，学生对染色体的形态和传递规律、作用已经有了一定的认识。但考虑到本 节概念较多，知识抽象；同时相关的前概念（同源染色体、非同源染色体、减数 分裂的过程）本身有一定的难度；一堂课的时间又有局限；要更好的落实新课程 教学理念，有效的帮助学生主动构

2、建知识，发展科学思维能力，本课首先将“染 色体结构的变异”知识后置到第二课时教学内容中，同时在本节概念教学过程中， 不断渗透模型构建的方法，完善学生对生物学概念的认知结构，以期突出教学重 点和突破难点。三、教学目标1. 知识目标：说出染色体数目变异的类型概述染色体组的概念举例说出多倍体和单倍体的特点2. 能力目标：能自主制作染色体模型，促进思维发展；提高合作、交流以 及自主学习的能力；尝试自行设计实验，提高知识迁移能力3. 情感、态度与价值：同学之间合作学习融洽，积极学习，自如表达自己的见解体验生物科学的价值，乐于学习生物学，关注生产生活实践。四、教学环境 a简易多媒体教学环境 口互式多媒体教

3、学环境网络多媒体环境教学环境移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课主要对简易多媒体教学环境，应用了 PPT白板，网络多媒体主要应用了 下载了相关视频。课程导入利用PPT课件呈现有关视频、创设问题情景，从现象到概念，从宏观 到微观来开展教学活动。在教学的整个过程中PPT的应用给我们带来了极大的方便，探究的问题、问题小结，图片的识别、列表，有机的与本节课的内容结合起 来，把课本的插图做在PPT中，指导学生识图。网络多媒体为教学提供了丰富的资源。学生课前预习教师备课带来了极大的方 便，动画视频下载播放

4、，把抽象、复杂、微观的过程动态化、形象化、宏观化。 这样有利于突出重点、分解难点，增强学生对知识点的感悟和理解，又能节省时 间。白板的应用穿插在新课进行中，或是课堂小结、课后训练，师生互动更为方便。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如:导入、讲授、 复习、训练、实验、 研讨、探究、评价、 建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入利用PPT课件呈现资料图片、 视频，从李娜引入到打网球的 另一位，引出染色体数目变 异。要求学生充分利 用资料明白有和 我们不同染色体 的人。PPT中图片、播放视频片段探究一、染 色体数 目和染 色体组一、染色体组衔接：展示果蝇染色体组成， 让学生

5、找出雌雄果蝇的区别，【构建物理模型活动】1. 组织学生结合自己自主学 习的体会，制做雌果蝇体细胞 的一个染色体组的物理模型2. 展示学生的作品，引导学生 相互评价，（从形态、大小、 功能）分析理解染色体组的内 涵。3. 引导学生归纳核心概念：染色体组（引导学生关注核心概念的 关键词）举例：雄蜂4. 应用染色体组的概念，做出 更多的染色体组类型。（引导 学生思考，能做出多少种类型 的组合，将减数分裂等知识融 会贯通）1. 动手合作制作 染色体组结构模 型2. 展示自己的作 品，相邻小组相 互评价3. 思考问题、总 结特点、归纳概 念4. 应用染色体组 概念，使学生加 深对概念的理解PPT展示图片

6、二、多倍体与单倍体衔接：同学做的都很好。你能 写出雌果蝇的一个染色体组 的组成吗？学生演板、答题1、现在我们把来自父方和来 自母方的染色体组放在一起， 观察一下新形成的这个细胞 中有几个染色体组呢？结合问题评价及相关图片引 出二倍体概念 。2、示例图片展示引出多倍体 概念3、染色体组可以成倍地增加， 可以成倍地减少吗？让我们 在自然界中寻找这样的生物。展示雄峰发育过程的图片引自主学习， 思考答题 倾听比较 分析同化PPT比较图片不同出单倍体的概念。总结：对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？三、染色体数目变异的类型正常的配子结合形成正常的个体，那不正常的配子都形成什么样的个体呢？1组织学生

7、结合自己自主学 习的体会，制做不正常配子形 成的个体的物理模型，2.展示学生的作品，引导学生 相互评价，（从形态、大小、 功能）分析理解染色体变异类 型。1. 动手合作制作 染色体组结构模 型2. 展示自己的作 品，相邻小组相 互评价PPT展示图片探究二：染色体数目变异对性状的影响图表比较单倍体与二倍体、多 倍体之间的区别与联系展示单倍体、多倍体图片，总 结它们的特点。思考问题、总结 特点PPT展示图片探究三：染色体数目变异在实践中的应用1图表比较单倍体与二倍体、 多倍体之间的区别与联系展示单倍体图片总结其特点 分析思考单倍体的科学研究 价值引出单倍体育种2、组织学生对多倍体的特点 知识，设计

8、最佳育种方案。小组合作：结合课本16页内思维碰撞设计表达PPT展示过程与学生的区别容现有六倍体普通小麦与二倍 体黑麦，请尝试培育出穗大、 籽粒蛋白含量高等优良性状 的八倍体小黑麦。展示学生设计方案，师生 交 流、评价小结、课后探究课题七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节内谷的重点和难点是染色体组的概念，而且染色体组概念比较抽象，如 果开始就向学生灌输必然会使得学生一头雾水。所以我采用了让学生先阅读获得 感性认识，然后设计自主建构模型使学生获得直观的感受，建立前概念与新概念 间的联系，结合小组相互评价，对概念的认识从感性过渡逐步到理性，主动建构知 识,自主归纳形成核心概念；在巩固核心概念的同时派生出相关概念及其在生产实 践上的应用；学