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文档简介

1、 教师听课评课表 总得分：92授课人科目科学课程名称温度与气温班级四年级一班评课人学校日期项 目评分标准细则分值得分教学目标（10分）1.目标明确。4102.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。33. 符合学生学习的实际水平。3教学内容（20分）1.教学内容准确，教学容量适度。418.52.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。43.教材处理得当，做到学与练的统一。64.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。6教学过程（30分）1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。4272.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。63.教法得当、灵活，

2、注重探究式教学。44.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。65.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。66.教具和电化教学手段使用合理。4学生活动（15分）1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。4142.训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。63. 知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。5教学技能（15分）1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。6142.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。53.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。

3、4教学效果（10分）1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。58.52.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。5综合评优点：课堂上学生对温度读取较准确，学生能畅所欲言，积极参加温度测量，在此基础上，李老师演示测量办法，让学生通过大量的图片，进一步温度与气温的直接关系。所以，随着学生的交流，教师有针对性地指导，学生对本课的重点知识进行掌握。从亲自测量到互动交流，学生头脑中有关温度与气温的科学信息陡然增长。李老师又借助富有童趣、生动形象的价意见音频资料和视频资料，使学生对温度变化对气温的影响认识有了更深刻的认识。课件的利用，更加激发学生学习的兴趣，使情感得到升华。不足：尽管课前让学生去预习三年级相关章节内容，演示，但仍有个别学生课前准备不充分，测量数据不准确，在小组讨论交流时不够积极，记录不够好，参与度不深。今

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