《丝绸之路》导学单

1、五年级语文 丝绸之路导学单主备人：王艾芳班级：_ 小组：_ 姓名：_ 指导教师：_【学习目标】认识生字、词语。有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。【学习重点】理解含义深刻的句子，了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。体会文章的叙述顺序和表达特点。【知识链接】丝绸之路这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。【自主学

2、习】学法指导：孩子，自由轻声快速地读课文吧，把字音读准，不认识的多读几遍，边读边体会自己有什么感受。整体感知课文内容，自学生字词。一、我会写。ch l g p din y x x r shng tin go q shung （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）sh dio mi ln mi hun ci chu b j q sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、我知道下列词语的意思。栩栩如生： 美轮美奂：崇山峻岭： 浩浩荡荡：五彩缤纷： 遐想：三、我会填：崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 精神（ ）（ ）四、预习了这篇课文，我还有一些疑问，

3、想向大家请教。_自我评价： 家长评价： 小组评价： 【合作探究】学法指导：孩子们，老师相信你们都很棒， 边读边思考，你一定能解决下列问题。1、丝绸之路为什么是一条伟大的路？伟大体现在哪里？2、读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？自我评价： 小组评价：【拓展提高】一、选择正确读音： 矗（ ch sh ）立 戎（ji rng） 装 高擎 （qng qng）匕（b b）首 缫（ so sho ）丝 冶（zh y ） 铁 二、请你仿写文中这样的词语：矗立： （ ）立、 （ ）立、（ ）立栩栩如生：（ ）、 （ ）、（ ）浩浩荡荡：（ ）、 （ ）、 （ ）不计其数： 不 （ ）、

4、不（ ）、不（ ）三、找出下列词语中的错别字，把正确的写在（ ）里：古仆典雅（ ） 生动一暮（ ） 三年五栽（ ） 克苦学习（ ）光采夺目（ ） 状丽山河（ ） 竟然有序（ ） 近退两难（ ）四、仿写句子：望着这群浮雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声 仿写：望着高高的五星红旗，我仿佛_。五、阅读丝绸之路，回答问题这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。张骞在此之前，于公元前138年曾_ 出使过西域。公元前119年他二次出使西域，加强了汗朝与西域各国的_，从那以后，一对对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过_，将中国的养蚕、缫丝，冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带来我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加_ 、变得_。 两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想1.在横线上填下恰当的词语，并选择其中的一个写一句话。_ 2.从这段文字来看，古代中国在很多方面处于世界先进水平，因为中国输