创新设计课堂讲义高中地理湘教版必修一同课异构教学课件11地球的宇宙环境2

1、第一节 地球的宇宙环境,仰 望 星 空,天 地 四 方 曰 宇,古 往 今 来 曰 宙,时代,2世纪,16世纪,18世纪,20世纪 60年代 以来,人类对宇宙的认识,古希腊天文学家托勒密提出“地心说,波兰天文学家哥白尼提出“日心说,天文学家引进“星系”一词,大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测尺度扩展到上百亿光年的时空区域,一、人类对宇宙的认识,上下四方曰宇，往古来今曰宙,天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或“已知宇宙”。可见宇宙的半径约为140亿光年,活动】根据课本P6 活动思考、计算并回答,何为光年？一光年约为多少千米？ 计算可见宇宙的半径约为多少千米？

2、 面对上题的数字，你有什么感慨,总结】光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。可见宇宙的半径 = 94608亿千米140亿1.321023千米。由此可见,宇宙的范围是极其宽广的,可以说是无边无际的。宇宙中的奥秘无穷，有待于我们进一步的探索,宇宙中物质的存在形式,1） 天体的概念,二、多层次的天体系统,物质性、运动性,2） 天体的分类,自然天体,人造天体,人造卫星、宇宙飞船、太空实验室、航天飞机等,有星光闪烁的恒星 有明亮的行星 有圆缺多变的月球卫星 有轮廓模糊的星云 有一闪即逝的流星 有拖着长尾的彗星 有星际物质气体和尘埃 有形式各异、大小不一的人造天体,宇宙中物质的 存

3、在形式通称 天体。分自然 天体和人造天 体两种,星云,蟹状星云,恒星,太阳,行星,八大行星,小行星,注意彗星绕日公转 的方向和彗尾的变 化规律,彗星,流星体流星陨星（陨石、陨铁,流星体,流星,陨石坑,宇 宙 飞 船,人 造 卫 星,太 空 实 验 室,航 天 飞 机,宇宙中物质的存在形式,1） 天体的概念,2） 天体的分类,3） 天体系统,万有引力和天体运动,阅读教材P7，回答,银河系和河外星系主要由什么天体组成？离太阳最近的恒星与太阳的距离约为多少光年？ 银河系的组成天体主要有哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？ 银河系和河外星系共同构成了什么天体系统

4、,答：恒星 4.2光年 恒星、星云 1250亿 同级别的天体系统 总星系（可见宇宙,形成,级别,宇宙中物质的存在形式,1） 天体的概念,2） 天体的分类,3） 天体系统,万有引力和天体运动,形成,级别,银河系,太阳系,地月系,地月系：月球绕地球公转，构成地月系。月地平均距离为38.4万千米，月球是宇宙中距离地球最近的自然天体,太阳系：由太阳、围绕太阳运行的八大行星、矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星 和行星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体,银河系：是2000多亿颗恒星组成的庞大的恒星集团，具有“铁饼”状的扁平外形，直径约为8万光年，中心突出的部分叫银核(银心)，四周叫银盘。太阳系距离银心约

5、2.5万光年,河外星系：银河系以外有一些看似星云的天体，是与银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称为星系。20世纪末，人类观测到的河外星系超过1250亿个,天文学上把银河系和现阶段所能观测到的河外星系，合起来叫做总星系，这是最大的天体系统，是我们目前能观测到的宇宙范围，也就是天文学家所说的“可见宇宙”、“已知宇宙,总星系,认识太阳系,识记八大行星的位置；小行星 带的位置；哈雷彗星的周期； 行星的分类，运动特征,76年,类地行星,巨行星,远日行星,地内行星,地外行星,运动特征：同向性，共面性，近圆性,太阳系概况,1、中心天体,太阳（炽热的气体球，主要成分为氢、氦,2、八大行星的轨道位置距日

6、由近及远为,水、金、地、火、木、 土、天、海,3、矮行星,冥王星,4、太阳系小天体,小行星、彗星、流星体、其他星际物质,5、小行星带的位置,火星和木星轨道之间,6、地球的左邻右舍,金星和火星,宇宙环境条件,光照条件稳定,运行轨道安全,地球有生命物质存在的条件,地球自身条件,适宜的温度,液态的水,适合生物呼吸的大气,三、普通而特殊的行星地球,1、地球是太阳系中一颗普通的行星,在太阳系八大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点，但就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星并不特殊,2、地球是太阳系中一颗特殊的行星,八大行星公转具有同向性、共面性、近圆性等，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中,适当的日地