Unit 8 How do you make a banana milk shakeSection A 2 (2d-3c)教学设计

1、课时进度 课题Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 2 (2d-3c) 目标1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole 2）实行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。3）掌握准确用how much和how many对事物的数量实行提问。4) 能够熟练使用所学的知识，来准确描述做简单食物的过程，准确使用表示顺序的词。2.情感态度价值观目标：1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活水平, 了解生活知识, 增

2、长生活阅历, 培养实践操作水平和动手水平。2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生理解到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。重点难点1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练使用的目标。2) 掌握准确用how much和how many对事物的数量实行提问。2. 教学难点：1) 能够熟练使用所学的知识，来准确描述做简单食物的过程，准确使用表示顺序的词。2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。 课型新授课教具小黑板 学法个性设计教学内容与过程. Warming- up and revision 1. G

3、ame： How do you make a banana milk shake?Let some Ss describe how to make a banana milk shake. Attention to use “first, next, then, finally” correctly. 2. How do you make a Russian soup? Attention to use “first, next, then, finally” correctly. . Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 你怎样做香

4、蕉奶昔？ _ do you _ banana milk shake? 首先，将香蕉剥皮。 _，_ the bananas. 接下来，将香蕉放入果汁机中。 _, _ the bananas in the blender. 然后，将牛奶倒进果汁机中。 _, _ the milk _ the blender 最后，打开果汁机。 _, _ _ the blender. 我们需要多少香蕉？ _ _ bananas do we need? 我们需要三只香蕉。 We _ three _. 我们需要多少酸奶？ _ _ yogurt do we need? 我们需要一茶杯。 We need _ _ _ yogu

5、rt.2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3. 学生们完成填空试题后，能够打开课本检查答案，对错误的句子，单独实行强化记忆。. Try to Find 一、如何问答名词的数量：1. 询问不可数名词的数量： _ +不可数名词 ？ 2. 回答不可数名词的数量： _ + 不可数名词 一杯_; 一碗 _ 3. 询问可数名词的数量： _ + 可数名词 ？ 练一练：句型转换： We need three cups of sugar. (提问) _ _ sugar do we need? They need ten tomatoes for the soup. (提问) _ _ tomatoes

6、do they need? The T-shirt is twenty dollars. (提问) _ _ is the T-shirt? We have five six bottles of juice. (提问) _ _ bottles of juice do you have?. Practice Work on 3a: 1. Circle the correct word in each question: 1. How (much/many) bananas do we need? How (much/many) sugar do we need? How (much/many)

7、bread do we need? How (much/many) tomatoes do we need? How (much/many) cheese do we need?2. 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。 比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。其他类似。3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。V. Work on 3b: 1. 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。2. 然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，

8、故应用副词how来构成疑问句。在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用how much来对其数量提问。第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what 来对接下来做“什么事情”进行询问。 在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用how much来提问数量。3. 和学生们一起校对答案。4. 让学生们朗读并表演这个对话。I. Group work 1. 让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。2. 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。3. 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动

9、。4. 听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。 (最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）VII. Exercises If time is enough, do some more exercises on big screen. 重排下列句子，成为一段完整的对话。 Homework 1. 复习Grammar Focus 中的内容。2. 从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序的词汇：fist, next, then, after that, finally。 板书设计Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 2d-3c.3a: 1. many 2. much 3. much 4. many 5. much 3b: 1. How 2. How much 3. What 4. How much b. First d. turn, next 答语： 1. b 2. a 3. d 4. e 5. c 3c: A: Do you know how to plant a tree? B: Yes. First, dig a hole. And put