中小学乐高教育教学设计4（郭永洪）

1、 6 / 6中小学乐高教育教学设计模板基本信息姓名郭永洪电子邮件G所教学科语文学校名称广州市花都区狮岭镇冠华小学学校地址广州市花都区狮岭镇教育路1号（冠华小学）邮政编码510850联系电否同意本教案用于乐高教育教学活动是否设计概览教学主题蝙蝠和雷达涉及学科（领域）语文授课年级四年级前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）知道蝙蝠飞行不会撞到东西的秘密。课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）可从以下方面进行描述：1. 课程标准：语文课程标准要求语文要面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，在高

2、段语文教学中激发和培养学生热爱祖国文字的感情，提高孩子的阅读能力，写作能力和口语交际能力，提高孩子的道德修养和审美情趣，逐步养成良好的个性和健全的人格。2. 知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）1、学会并掌握生字；2、读通课文、读懂课文；3、初步了解蝙蝠飞行的秘密。3. 学习活动（活动主题与要解决的问题）1、激发学生热爱科学；2、培养学生善于思考、勤于观察的行为习惯。4. 学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）1、学会并掌握生字；2、读通课文、读懂课文；3、初步了解蝙蝠飞行的秘密。4、理解飞机夜间飞行安全与蝙蝠探路之间的联系。关键词蝙蝠 雷达 飞行安全教学或学

3、习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源6分钟1、 了解预习情况。2、 明确本节课的学习要求。让学生交流自己收集的资料。多媒体课件。Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源27分钟一、 激趣导入，明确学习目标。1、 出示雷达、蝙蝠图片。2、 板书课题。3、 出示学习目标。4、

4、 齐读学习目标。二、初步感知，整体阅读。1读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系？学生自读课文，边读边思考。2指名读课文3学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。三、深入阅读，理解课文内容。既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？1让我们先来看看蝙蝠的探路方法教师引读：蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。出示：蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。比较一下这两句句子，说说

5、哪一句更好？同桌讨论指名交流（1）蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢？读读课文，找到有关句子，请用直线划出。“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”（2）科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。小组学习比较三次试验的方法完成表格：试验的条件（）第一次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。第二次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。第三次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。试验得出（）（3）蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？读读课文，说一说。（配合图片，进行理解）2让我们来看看雷达是如何工作，给飞机导航的。读读课文，再来谈一谈。3你能谈谈它们的共同点了吗？它们的共同点是：遇到

6、障碍物会将无线电波反射回来。四、归纳总结，课外拓展，收集信息。 1人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统。在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇。这些，被叫做仿生学。2请你查找有关资料，看看人们还有哪些发明和动物有关，是从动物身上得到启发的？1、 了解预习情况。2、 读课题、读学习目标。3、 初步了解内容。4、 明确目标。蝙蝠飞行有什么秘密？科学家怎样揭开秘密？5、 小组交流。6、 汇报展示。对照课文了解蝙蝠和雷达是怎样探路的。1、 先小组交流。2、 然后推选汇报。3、 个别补充。拓展1、 阅读链接。2、 交流仿生学

7、资料。多媒体课件Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动工具与资源4分钟通过这节课的学习，我们知道蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。积极谈自己的收获。Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源3分钟思想教育：人类的许多发明都是从动物身上得到启示，我们要从日常生活中学会观察、善于思考，学会发现隐藏在生活细节中的一些科学知识。激发学生善于观察、乐于观察评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）

8、学情调查学生对这节课的掌握很好。学生自评好全班汇报学生互评学生互评、集体评议填写自评表评价表教师评价你的回答非常棒其他评价差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）针对本班学生实际情况制定了如下教学策略，1、分组好、中、差搭配。2、习题设计分为A、B、C三档不同层次的学生完成不同的训练。3.汇报每组必须出两名代表（优等生、和后进生）。4、问题有针对性不同学生回答不同的问题。5.组内互帮互助，共同提高。教学反思（请在实施后填写）从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的

9、原因、改进措施）一、注重了学习方法的指导。本组课文的教学要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。如果把概括本文章的主要内容的有效方法，运用到其他课内阅读或课外阅读，就是很好的方法指导。我让学生仔细阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后，就让他们连起来说一说，并且告诉他们有时候，利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。二、 巧设质疑，激发兴趣，引发探究。 我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。一上课，就播放在晴朗夜空里，一只蝙蝠在愉快地飞行，一架飞机穿梭夜空，

10、平稳的飞行，把学生的注意力集中在一起，然后质疑：一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联系呢？模拟科学家的实验 ，进行科学之旅。三、注重自主学习，强化合作探究。 自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习，实现自主性的发展的教育实践活动。 在课前，我加强了预习指导，训练学生的自学能力。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生画一画整个过程，激发了学生阅读文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动，学生在玩中学，不但牢固地掌握了知识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。在教学过程中，有些方面没有达到预期的效果