校园兴趣小组活动的总结

1、校园兴趣小组活动的总结【篇一】校园兴趣小组活动的总结从本学期开始，我接手负责学校的兴趣小组管理工作，因为是本人第一次做这个工作，需认真对本学期的工作实行总结，以便扬长避短，更好地展开好学校的兴趣小组活动。现将本学期的管理工作总结如下：一、制定好各个小组计划并即时上交。在确定好人员与分组的基础上，在开学初制定好详实的兴趣小组活动计划，并上交检查，计入教学管理积分。二、召开小组辅导老师会议在第三周就召开兴趣小组会议，对本学期的目标任务作以强调并征求各位教师的意见，对如何上好指导课提出好的意见，并对学校的要求提出建议。并和各位老师签了课堂教学安全责任书。三、增强常规的管理本学期兴趣课每节必查，对教学

2、内容、教学态度、常规管理，作记录，纳入教学常规遵守考核中。对违反教学常规的教师将扣分，每次违规扣0.5分。四、对上课记录的检查各辅导老师，认真做好兴趣小组活动记录，对记录详实加分，记录不认真扣分。现各项记录已收缴上来，发现律动小组记录最认真、最详实。五、对作品评比本学期对学生的作品实行即时的总结检查，分为期中一次，期末一次，组织教干对各组的作品数量和质量评比。对表现突出的教师寄语鼓励和表扬。争取每学期开一次第二课堂作品展销会。并即时做好宣传工作，提升我校知名度。存有不足：1、在检查中发现有个别小组不即时到位，老师进课堂不即时，导致学生也不能即时到位，这个在下学期一定提醒老师注意。2、教师教学要

3、有严密的计划性，扎实、有效地对学生实行各项技能训练。3、学校应该给学生提供一个展示成果的平台，让学生的成果能得到学校领导的认可。只有对工作持续地反思，才能有更大的收获。【篇二】校园兴趣小组活动的总结为全面推动素质教育，为丰富学生的课余生活，体现我校“美人之美，和而不同”的育人特色，培养学生的审美情趣，成立了我校成立舞蹈兴趣小组，在这个个学期的活动中，学员们接受了全方位的芭蕾基础训练。成为了铜川美的小使者。我舞蹈兴趣小组的小学员们来自我校1、2、3、年级具有学习舞蹈潜质的学生。在舞蹈老师的带领下每周坚持一次训练，刚成立时，在很多学员一点舞蹈基础也没有的情况下，老师便手把手的带教，一遍遍地示范，一

4、遍遍地辅导，不厌其繁。学员也是刻苦训练，从不叫苦叫累。在师生的共同努力下，我们的学员们已训练有素。在第一阶段的启蒙训练中，我先对学员实行“地面”训练，从脚背勾蹦作起步训练，训练学生脚背蹦直的感觉，虽然有些枯燥但小学员们非常投入，非常努力，在接下去的腰的训练中学员更是努力，并且能互相协助练习，常常练得满头大汗，我看着她们湿漉漉头发粘在小脸上，真是可亲、可爱。看着学员们迅速成长我打心眼里高兴，在第二阶段中我便增加了训练的难度和强度，除了增强“压胯“和“劈叉”训练的同时，再对学员实行“扶把”训练，实行“蹲”的训练增强腿的训练，主要是训练前腿、旁腿和后腿的控制水平和腿的开度。为第三阶段的舞蹈编排打下基

5、础。有前两阶段的基础，在进入第三阶段实行舞蹈飞吧！小白鸽的编排过程中，很顺利，学员们表现非常出色，我们的飞吧！小白鸽在师生的共同努力下成型了。我们代表全市来到了少年城参加了区艺术节“舞蹈专场的比赛，荣获了三等奖。我们的舞蹈兴趣小组将继续办下去，在舞蹈老师的精心辅导和学员的刻苦努力下会更上一层楼。【篇三】校园兴趣小组活动的总结随着教育改革的全面发展，英语教育越来越受到社会的广泛注重。尤其在实施新课改的今天，英语也得到了很好的普及。初中阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，为以后的英语学习奠定基础。一、小组活动是本次英语课题中课

6、堂学习的核心学习方式。其具体做法是把学生按组内异质、组间同质的原则分成46人小组，小组成员共同完成课堂学习活动。最后以小组为单位，在课上以不同的方式展示其学习成果。通过小学英语学习大量的小组合作学习和组间、组内评价等活动，能够很好的促动学生之间互相补充、互相协助、互相监督意识的形成，协助学生养成乐于协助别人，增强主动学习意识，在和谐的与人相处之中做到竞争与合作的协调与统一。与此同时，小组活动也，有利于培养学生主动学习、合作与竞争、乐于助人等良好学习水平和行为品德的形成。在小组活动中，小学英语强调的是“组荣我荣”的集体荣誉观，评价上不但注重个人成绩，也更注重小组集体的成绩。在这种情况下，小组成员

7、之间必须互帮互助，取长补短，共同进步才能取得好的成绩。这有助于缩小学生之间的差异。小组活动中开放、宽容的氛围也有助于协助后进生建立学习的自信心，使他们更积极地参与到学习活动中来。通过小组活动能够给每一位学生充分展示自我的机会，所以能够充分调动学生英语学习的积极性，积极参与小组活动，获得较高的英语学习成就感。培养学生对英语学习的高参与、高兴趣、高成就感是小组活动所要达到的目标。二、其次在课堂学习中，科学划分小组是组长展开小组活动的前提条件。小组活动是英语课堂学习的主要活动方式，展开好小组活动对英语学习取得良好成效意义重大。其中，在小组划分时，教师要考虑到所教班级学生的实际情况和个体差异，在充分了

8、解学生情况的基础上，本着“组间同质、组内异质”的原则组建四人或六人小组。组建小组时尽量考虑不同水平小组成员的相互搭配，同时也要考虑各个小组之间的平衡。划分小组后，教师能够根据对学生的了解情况，在每个小组中选择一位组织水平较强的学生担任小组长，具体负责组织本小组在英语学习中的各项学习活动。三、英语教师要积极有效的组织展开小组活动教师能够结合每个小组的不同情况，选择最能够带动和组织小组活动的成员或者能够起到示范带动作用的成员，让其明确自己的职责，知道该如何组织小组内的成员共同完成任务。同时，以小组集体的学习效果作为评价的依据，形成一种“组内成员合作，组间成员竞争“的格局，这样会让绝大部分学生都能受到老师或同伴的鼓励，都感受到成功的喜悦，从而取得不同水准的进步。当然，小组成员中水平上的差异，