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文档简介
1、在天愿做比翼鸟,在地愿做连理枝,爱情是人类恒久不变的话题,也是千百年来 文人墨客笔下经常捕捉的闪亮元素,诗经 关雎,关关雎鸠(j ji),在河之洲。窈窕(yo tio)淑女,君子好逑(ho qi)。 参差荇(xng)菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐(w mi)求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉(you zai),辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼(mo)之。窈窕淑女,钟鼓乐之,春天的河边,绿草茵茵,成双成对的雎鸠在水中嬉戏, 一位美丽的少女在河边采摘荇菜,她引起了少年男 子的无限情思,诗经 静女,一 学习目标 1、听读、品读诗歌,感受其韵味美(重点) 2、理解
2、内容,归纳知识,分析人物形象(重点) 3、了解古代的爱情观、树立正确的爱情观,二 校正正音,姝,俟,隅,搔,踟蹰,娈,贻,彤,炜,怿,荑,洵,sh,s,y,so,ch ch,lun,y,tng,wi,y,t,xn,三 听读朗诵,朗诵技巧指导 古人云:三分诗,七分读 要读出语调,读出节奏和韵律,读出感情,静女,静女其姝,俟我于城隅。 文雅的姑娘长得美,约我相会在城楼。 爱而不见,搔首踟蹰。 暗躲着不出现,弄得我想走又不走,四 课文讲授,静女其娈,贻我彤管。 文雅的姑娘长得俏,送我一枝彤管草。 彤管有炜,悦怿女美。 彤管草有光泽,我对它很喜爱,课文讲授,自牧归荑,洵美且异。 郊外采茅送给我,茅草美
3、丽又稀奇。 匪女之为美,美人之贻。 不是茅草长得美,美人送礼最珍贵,课文讲授,一)通假字: 见(通“现”)、爱(通“薆”)、说(通“悦”)、女(通“汝”)、归(通“馈”)、匪(通“非”,知识归纳,二)艺术手法: 1、语意双关:言在此,意在彼。谐音、语义双关。说怿女美 2、重章叠句:造成一唱三叹的艺术效果,有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情,静女以第一人称“我”(男 青年)写一次恋人的约会。全 诗共三章,一章重在写场景, 两章重在写心理,第一章:写青年之急。 第二章:写美人赠管。 第三章:写美人赠茅,三)内容总结,快乐论坛,谈论:“你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象 ,女主人公:活泼可爱
4、或者文静娴雅、美丽善良、大胆追求纯洁真挚的爱情,是女子当中的佼佼者,男主人公:憨厚、痴情、淳朴,对女主人公有着深切的爱,对爱情专一。 好男配美女是天造地设的一对,快!快点!小船!静女在等我呢,五 话剧静女欣赏 第一幕,月上柳梢头,人约黄昏后。第二幕,投我以木桃,报之以琼瑶。第三幕,执子之手,与子偕老,六 讨论探究 诗经中的爱情观,周代,礼仪初设,古风犹存,青年男女的自由恋爱尚少禁忌,人们认为男女恋情,人之天性,社会上也对男女恋爱采取了比较宽容的态度,给予了较为自由宽松的恋爱环境。而且青年男女对爱情的热切渴望与追求表现的是比较坦白直率的 ,也是比较专一的 。这样理想的爱情审美价值取向在主流话语中
5、只是昙花一现,在此后的社会历史发展中,屹立于风雨中的冰凉的贞节牌坊才是爱情的基本意象,昭示着历史发展的真实。闪耀于先秦爱情审美价值观中的人性光芒褪去了,染上了道学的虚伪色彩,现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提,以自由恋爱为基础以共同承担社会责任和道德义务为己任,有如下四大特征:其一,自愿互爱,爱情是不可强求的,男女双方首先要自觉自愿的基础上,相互尊重,相互爱慕,其二,忠贞专一,爱情具有排拆性,决不能三心二意,朝三暮四,见异思迁其三,相容到补,相互尊重,相互学习,取长补短,满足需要,共同发展其四,强烈持久,男女双方应保持强烈深厚的感情,从而保证爱情关系的稳定性和持久,现代人的爱情观,讨论 中职学生如何看待爱情, 防治早恋,青涩之果,不可摘,影响学习和生活 早恋更容易使人受到伤害 ,恋爱中容易产 生矛盾,心理上不成熟 (3)早恋极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂,确定目标-有所行动-频繁约会-沉迷其中,课堂小结,静女是一首优美的爱清诗,生动传神地写出了一对恋人约会时的情景。全诗构思精巧,基调乐观,语言简练。具有自然的民歌风格和很强的审美情趣,六,七 布置作业,根据所学,我们学生应树立正确地爱
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