部编人教版六年级语文上册期末复习检测卷

1、部编人教版六年级语文上册期末复习检测卷（时间： 90 分钟）班级： _姓名： _分数： _一、填空题。（共30 分）1. 将成语补充完整 ,并在处的成语后面再接龙两个成语。 _群力重于 _ _2. 看拼音 ,写词语。xshngwizhungqi o cu shn yuanzhn zh _xi n mji nx nghxi nm junysh _3. 近两年来 , “减负 ”成为社会热门话题 ,但造成学生学业负担过重的原因却很复杂 ,不能片面的 “一减了之 “,必须多措并举 ,综合施策。据一份研究报告显示 ,家长认可的减负措施主要有（左下图所示） :4. 看拼音写词语。j ch qng xxi

2、s j di njju _xun randj po xi oh owr_5. 词语积累我能行：把下面的词语补充完整，并选择合适的填入句中。含辛 _苦 _无不克 完 _归赵 目 _口呆负 _请罪雪中送 _艰苦 _绝风雨无 _1 / 7_公移山任劳任 _ 同心 _力百折不 _如果世界上没有了这些_、默默奉献的清洁工，世界将是无法想象的。 _比锦上添花更能引起人们深切的感激。6. 仿照例子写词语。带有数字的成语，如：举一反三_ _带有反义词的成语以口：革故鼎新_ _7. 写出下列生字的韵母。绿 _谁_找_歌_闪 _去 _风_冬_草_很 _8. 给下列词语补上恰当的 “ sh字”。随风而 _不甘 _弱

3、实事求 _ _若无睹 _不可挡爱不 _手 _在人为_目以待9. 近两年来 , “减负 ”成为社会热门话题 ,但造成学生学业负担过重的原因却很复杂 ,不能片面的 “一减了之 “,必须多措并举 ,综合施策。据一份研究报告显示 ,家长认可的减负措施主要有（左下图所示） :10. 选出划线字的正确读音。海鸥 _（u ）胳臂 _（ b bei）满载 _（zi zi）亚_（y y ）热带石凳 _（dngdng）每逢 _（pngf ng）二、综合练习题。（共30 分）1. 抄写词语推算简单发育2 / 72. 照样子，把字写正确、端正3. 抄写词语酝酿缺乏肃穆4. 抄写词语青松竹子雪梅秋菊5. 小小书法家。她

4、抱月背里6. 小小书法家。他见丰说时从7. 抄写词语3 / 7嘶哑搏斗呼唤8. 我能把字写漂亮跟随领赏围观9. 抄写词语。虚幻观赏迷惑10. 抄写词语玫瑰 心脏 移植三、阅读理解题。（共20 分）1. 读文段，完成练习。牛的母爱这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，它挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别

5、力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车停了下来。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染4 / 7 了鞭子，老牛的凄 眸叫，和着沙漠中阴冷的酷 ， 得分外悲壮。一旁的运水 士哭了， 咧咧的司机也哭了，最后，运水的 士 ： “就 我 反一次 定吧，我愿意接受

6、一次 分。 ”他从水 上倒出半盆水正好 3 斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是 着夕阳，仰天 ，似乎在呼 什么。不 的沙堆背后跑来一 小牛，受 的老牛慈 地看着小牛 婪地喝完水，伸出舌 舔舔小牛的眼睛小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人 看到了母子眼中的泪水。没等主人 喝，在一片寂静无 中，它 掉 ，慢慢往回走。（ 1）根据短文内容填空。老牛的两次 叫，你能听懂 ？“凄 叫 ”是在 _； “仰天 ”是在_。与 “没等主人 喝，在一片寂静无 中，它 掉 ，慢慢往回走 ”相照 的 句是 _。（ 2）文中画 句子是 老牛 _、_的描写， 着写一句含有 两种描写方法的句子。

7、（ 3） 了此文，你有什么感受？ 系 要 。2. 下文，回答 。 花 叶那天出差，在高 站候 ， 着无事便看着来来往往的陌生人解 。忽然， 里出 了一个中年男人：他棕黑面 ，西装革履，身材修 高挑，看起来很 的 子。可此 他不得不笑：一群人 着他，此起彼伏地寒暄着。 于挨到告 即将 束 ， 性的一幕来了 一位姑娘慌慌 地奔 来，往他 里塞了一大捧 花。是一束淡黄色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡 色的 独立包装着，极 悦目。花中 插着两枝大大的粉色百合。于是 个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子， 背着一只包。他忙不迭地冲着送行的人 手再 ， 入了安 区。看着他在安 的 送 上手忙脚乱地挪 箱包和

8、 花，我不禁笑起来。 花，我也收到 的礼物。 ， 的礼物是一种漂亮的麻 。第一次被送 花 ，我也是两手 的行李，却 是倍加珍惜地把花抱回了 州。安 、上 ，放到行李架上，下 再从行李架上取下来 到家后的 花已 不堪挫折，我将其恋恋不舍地端 再三， 是扔 了垃圾 。从此再有告 收到 花的事，我便直接送 了机 或者 站的垃圾 。也曾想要留在座位上的，可是想来 种不知底 的 花也没有 的旅客敢要，最 的宿命不 是 垃圾 ，那我干脆就把它一步到位吧。于是得出 ： 花 种 西，收到的 候是喜悦的，照相的 候抱着是_的，在房 里插着的 候是_的，但在旅程中，确 是狼 的。所以，当 个 着一股淡淡的百合芬芳

9、的男人从我身 走 ，我便 着近乎看笑 的心情， 察着他怎么 置 里的 花。只 他走到候 室的一 ，站在那里，一 。似乎是踌躇了片刻，然5 / 7后，他解开了花束的包装纸。接着开始送花，每人一枝，每人都送。“发花呢？ ”有人惊叹。 “哦，这种福利真不错！ ”“要钱吗？ ”有人问。 “送的。 ”他强调。有老人谦让，说给年轻人吧。也有人谢绝他，说手上行李太多。他也不勉强。事实上，这事情虽然很温馨，但他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，只是有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，很可爱。人群微微有了波澜，候车室里有越来越多的人看到了他，注意到了他。有人凑了过来，其中有一对小情侣点名要那两枝百合，他自

10、然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合影。合影时，男人的脸上流露出一丝笑的模样。虽然是淡淡的，却也是极动人。? 快到我这里了。等待命中注定的糖果。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张得好像要跳起来，如同小孩子在等待命中注定的糖果。他终于送列了我这里。 “谢谢！ ”我接过来。 “不客气。 ”他微微点头。多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱。现在，却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？究竟是怎么了？? 环顾四周，整个候车室，花香弥漫。? 是他给我上了经典的一课，我对一他不禁肃然起敬，继而充满神往地想，我们的身边多一些这样的人，一定会很好。一定。（ 1）联系上下文，理解下列词语的意思。踌

11、躇： _。肃然起敬： _。（ 2）根据语境，在短文中的横线上填写合适的词语。于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，照相的时候抱着是_的，在房间里插着的时候是_的，但在旅程中，确实是狼狈的。（ 3）理清文路。短文以 “鲜花 ”为线索，写中年男人 _、手捧鲜花、_，用温馨而感人的一幕为 “我”的人生上了一节经典的课。（用简洁的语言概括，每空不超过四个字）（ 4）感悟 “我 ”内心的变化。一开始，当中年男人在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花时， “我 ”；当带着一股淡淡的百合芬芳的男人从“我 ”身边走过时， “我”；当他送花给 “我 ”时， “我”；当候车室花香弥漫时， “我 ”。（ 5）文章结尾说 “是他给我上了经典的一课 ”，“我”从这节课上学到了什么？四、写作题。