确定位置初稿1份

1、六年级数学学科备课记载20182019学年度第 二 学期课题用方向和距离描述物体的位置（1）备课日期3月25日主备人周楠审核人备 课 内 容修改意见或建议教材简析（教材特点、 知识点前后 联系等）初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，掌握用 方向和距离确定物体位置的方法，能够根据方向和距离确 定物体的位置和描述简单的行走路线； 在用方向和距离确 定物体的位置的过程中，培养观察能力，发展空间观念。第1课时教学 设 计教学 内容六年级下册P50例1、练一练，P53练习九13题。课时 目标1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南 偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初 步感受用

2、方向和距离确定物体位置的科学性。2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。教学 重难点会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。教学 准备课件教学过程一、创设情境，引发学习需求1、出示例1的场景图谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图，从图中你能知道些什么？提问：灯塔1和灯塔2 一个在东北方向，一个在西北方向， 都偏离了正北方向,但偏离的角度 样吗？从图上能看出 来吗？2、教师引导，揭示课题。二、学习描述物体的方向和距离1、学习用北偏东若干度、 北偏西若干度描述物体的方向。 介绍：实际上，在野外或图

3、上确定位置时，常把东北方向 叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。提问：现在你能说说灯塔 1和灯塔2在轮船的什么方向 吗？出示教材例1中的平面图。谈话：这幅平面图正反映了这艘轮船航行的情景。从这幅图上，你又可以看到一些什么？启发学生认识到：灯塔 1在轮船的北偏东 30方向；灯 塔2在轮船的北偏西55。方向等等。2、学习求图中物体间的实际距离。谈话：为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够。大家开动脑筋想一想，还需要什么？追问：灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗？说说你打 算怎样计算？3、小结。提问：通过刚才的学习，你有什么感受？引导学生归纳：知道了方向和距离， 就能更加准确地确定 物体的位置。4

4、、完成“练一练”第1题可以让学生口答。三、联系实际，让学生在应用中进一步掌握方法1、做练习九第1题。其中第（2）（ 4）题填方向时，只要求填偏东或偏西方 向即可。注意要让学生完整地说出少年宫、科技馆、新华书店、邮 局等场所相对于学校的方向和距离。2、做练习十二第2题。让学生独立测量、计算、填表，再集体交流，然后让学生 完整地说出荷花池、 玉龙潭、飞霞阁相对与林峰塔的方向 和距离。四、全课小结今天我们学习了什么新的知识？总结一下，你已会用哪些方法确疋物体的位置？作业设计补充习题板书设计用方向和距离描述物体的位置（1） 北偏西（东）南偏西（东）六年级数学学科备课记载20182019学年度第 二 学

5、期课题用方向和距离描述物体的位置(2)备课日期3月25日主备人周楠审核人备 课 内 容修改意见或建议第2课时教学 设计教学 内容六年级下册P5 1例2、练一练，P5 4练习九第47 题。课时 目标使学生经历探究根据给出的方向和距离在平面上画 出相关物体的位置的方法，并能根据给出的方向和距离在 平面图上准确画出相关物体的位置。教学 重难点能运用所学规律和定律进行简便计算教学 准备课件教学过程一、复习1、出示以黎明岛为中心的平面图。(1) 以黎明岛为中心，黎明岛的上、下、左、右分别表 示什么方向？相机指出：东一一E 西一一W 南一一S(2) 在图上指出北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的方 向。2、如

6、果知道黎明岛北偏东 40方向20千米处是清凉岛， 你能在图上表示出清凉岛的吗？这节课我们就研究根据 给出的方向和距离在平面图上准确画出相关物体的位置的方法。二、展开1、明确清凉岛的位置。(1) 题目中告诉我们清凉岛在哪里？(2) 你能在图上指一指清凉岛的大致位置吗？2、探究操作。(1)怎么在图上画出清凉岛的位置呢？使学生认识到要先画出表示方向的射线，再确定黎明岛到清凉岛的图上距离。(2) 怎么画出北偏东 40的射线？各自用量角器在图上画一画，边画边思考：应该怎么摆放量角器，怎么看量角器上的度数？指名上黑板画，注意引导学生正确摆放量角器。 让学生说说画表示方向的射线时要注意什么？(3) 怎么确定

7、黎明岛到清凉岛的距离？图中告诉我们这幅图的比例尺是多少？表示什么意思？清凉岛在北偏东40方向20千米处，图中清凉岛的位置 在黎明岛处沿北偏东 40。方向的射线几厘米的地方？怎 么想？各自计算后指名汇报：20十10=2 (厘米) 追问：为什么用20十10就是图上距离了？ 引导学生在图上标出清凉岛的位置，并与冋学交流。3、试一试(1) 出示题目要求：在黎明岛南偏西30方向30千米 处是红枫岛，你能在图中表示出它们的位置吗？(2) 各自独立完成。三、练习1、做练习九第5题。学生独立完成。全班交流思考的方法和具体的画法。2、做练习九第6题。学生独立完成，然后汇报交流。四、小结作业设计补充习题板书设计用

8、方向和距离描述物体的位置(2)六年级数学学科备课记载20182019学年度第 二 学期课题用方向和距离描述行走路线备课日期3月25日主备人周楠审核人备 课 内 容修改意见或建议第3课时教 学 设 计教学 内容六年级下册 P5 2例3、练一练，P5 5练习九第81 0题。课时 目标1、使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的 知识和方法描述简单的行走路线。2、使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这 一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间 关系的意识和能力。教学 重难点会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简 单的行走路线。教学 准备课件教学过程一、复习引入1、出示例3平面

9、图：提问：图上有哪些场所？你能说出其中两个场所之间的位置关系吗？女口：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？2、引入：李伟家在哪里？大港小学在哪里？李伟从家出发，按怎样的方向与路程行走，就可以走到大港小学了？这节课我们 就学习用方向和距离描述简单的行走路线。二、展开1、说说李伟从家到大港小学行走路线。自己说一说。 在小组中说一说，小组中的成员相互更正。全班汇报 交流。指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需 要修改？注意：汇报交流时，允许有不冋的叙说方式。2、说说李伟放学回家的行走路线。你想怎么说，各自说说看。在小组中说一说，小组中的成员进行评议。全班汇报 交流。三、练习1出小练习九第 8题的平面图。学生尝试说一说，鼓励说出不同的走法。2、出示练习九第9题的线路图