幼儿园语言教学模式探究

1、幼儿园语言教学模式探究高坝中心幼儿园刘雪玲幼儿教育指导纲要指出幼儿园语言教育的总目标为： 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。幼儿的语言是在使用、 交流 中形成发展的，要提高语言教育的效果，必须为幼儿创造多交流、多使用的机会。针对幼儿语言学习形式单一、热情不高的状况，幼儿园语言教学，既可创设情境，引出谈话话题，更要有意识地设计一些富有趣味的语言游戏活动， 激发幼儿的学习兴趣，让他们愿意、乐于去使用、去交流。创设谈话情境，就是教师在活动的开始，通过一定的情境，激发幼儿的兴趣，启发幼

2、儿对话题有关经验的联想， 帮助幼儿打开语言表达编码的思路，做好谈话的准备。语言表达情境的创设，就是让幼儿接近了解与作品内容相关的自然或生活情境， 也可以在活动现场特意为幼儿创设与文学作品内容相关的情境。可通过两种方式来做： 第一种方式是以实物创设的情境， 即教师利用活动角布置、 墙饰、桌面玩具、实物摆设，甚至于一张图片， 向幼儿提供与谈话主题有关的可视形象， 启迪幼儿谈话兴趣与思路；第二种方式是用语言创设情境，即教师通过自己讲一段话、提一些问题来唤起幼儿的记忆，调动他们的经验，以便进入谈话。第一种方式适用于难度较大的话题， 第二种方式适用于幼儿已经具备比较丰富的经验的话题或幼儿新近关注较多的话

3、题。活动内容表现的方式有表演游戏、歌唱、美术活动等。游戏教育是幼儿教学的重要组成部分，在整个幼儿教学中占据着主导地位。幼儿园教师制定游戏的具体目标时必须做到游戏计划与教育的目标相一致， 游戏教育计划具有层次性， 考虑幼儿的实际情况，在分析本班幼儿具体情况、了解本班幼儿具体发展水平的基础上，再设定具体的游戏目标。作为幼儿教师应该清楚地认识到：在游戏中学是幼儿学习的特点，游戏的过程就是孩子学习的过程，而游戏教育的目的就是要求教师充分利用游戏新奇、快乐、自由、充满乐趣的特点，教育和引导幼儿把游戏和各方面的学习有机地结合起来，真正做到使幼儿在玩中学、学中玩。从而使游戏教育最终成为促进幼儿身心全面发展的

4、重要手段，始终成为幼儿教学中发挥独特教育作用的重要支柱。教师应引导幼儿投入地去表现、反映作品的内容，鼓励他们创造性想像及创造性地运用语言， 提高幼儿灵活运用语言的能力。通过本人近几年对幼儿教学的摸索，在语言教学中，我一般都是采用“情景体验游戏巩固”模式，教学范例如下：【活动内容】学习量词（大班语言表达）【活动目标】1、引导幼儿正确认识量词。2、通过幼儿自己找错，创编顺口溜活动，进一步巩固使用量词。3、提高幼儿的语言能力。【活动重点、难点】能说准量词。【活动准备】课本的物品图片、小玩具【活动过程】1. 一、故事导入。小明和小天是一对好友。一天，小明给小天打了一个电话，邀请小天到他家去做客。可是小

5、天听了后，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了。小朋友，你们猜一猜，小天为什么要这样笑？老师也很想知道答案，让我们一起来听一听小明是怎么说的？老师来说给你们听，然后你们把小天笑的原因告诉我，好吗？小明说：“小天你好，我是你的好朋友小明，星期六，妈妈带我到城里去了，给我买了一个衣服，一个裤子。妈妈还买了很多好吃好喝的呢，有一片糖，二只苹果，三两果汁，四把水，五块鱼，请你到我家一起吃，一起喝，好吗？”1、听了这些话，你想笑吗？2、小明把数字后面的词说错了，这些词叫量词。3、引导幼儿大胆找出小明的错误，并进行改正，对量词的正确使用有一个初步的感知。4、小结：小朋友真聪明！把小明说错的地方都找出来

6、了。一个衣服应该说一件衣服，一个裤子应该说一条裤子，一片糖应该说一颗糖，二只苹果应该说二个苹果，三两果汁应该说三杯果汁，四把水应该说四瓶水，五块鱼应该说五条鱼等。量词千万别说错，说错就要闹笑话。二、引导幼儿愉快地学习量词。1、逐一出示学习量词一文里涉及到的物品图片，请幼儿逐一把正确的量词说出来。2、老师用物品图片编一道顺口溜，帮助幼儿记忆。两个苹果一棵树三支铅笔两只鸟一件衣服四辆车三盏台灯四瓶水三杯果汁两颗糖两条裤子九条鱼量词千万别说错，说错就要闹笑话。3、在老师编的儿歌里找出数字后面的那些词。三、通过游戏活动，巩固使用量词。1、找朋友， 片和句子手拉手。2、从一天的生活中找量 。3、在教室里找量 。4、在小朋友身上找量 。把量 同伴听，与同伴一起分享成功的快 ，教 巡回指 。5、小朋友 活 果。四、通过接龙游戏，进一步巩固量词的用法。先任意 出一量 ，然后由幼儿以 个数量 开 加上适当的名 。如：“一只什么？”“一只（小 、 、 、 、狗、猫）”； 可以在游 中任意 出一个名 ， 幼儿在 个名 前面加上适当的数量 。如：“多少苹果？”幼儿接“一 （袋、 、堆、 ）苹果”等等。五、活动延伸。幼儿回家后在自己家里找量 。【活 反思】在活动过程中，幼儿能仔细观察图片，理解图意。我结合生活实际设法扩大幼儿的量词量，通过生活中与幼儿的口头交流，使幼儿更好地在实际的