《制作flash遮罩层动画》教案Word版

1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！制作flash遮罩层动画讲课人：马振宇齐河县职业中专制作flash遮罩层动画教案齐河县职业中专：马振宇【教学目标】1. 知识目标（）通过实例引导学生进一步理解遮罩动画的含义及其制作方法（）通过递进的任务驱动，使学生掌握遮罩层动画的制作方法和技巧。2能力目标（）能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品，拓展学生的知识和能力。3情感目标（）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。（）培养学生热爱学校的荣誉感。【教学重点与难点】重点：遮罩图层的含义，遮罩效果的制作方法。难点：理解遮罩与被遮罩的关系。【教学方法】以层层递进的任务为

2、驱动，引导学生分析、观察、讨论、实践，师生互动完成教学过程。【教学用具】自制的遮罩演示教具、多媒体电脑、投影仪【教学过程】 教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引出课题通过几个遮罩层动画导入本节课，看动画的同时思考遮罩动画的原理。找出片中图片效果还有文字效果的共同点是什么？引出课题 “遮罩动画效果”先看本节课教学重难点Flash遮罩效果图，形象、生动、直观的展示给学生，使学生感受到效果图的共同处，由此产生出一种“罩”的感觉。用几个动画引出遮罩动画的原理，进一步通过设疑引起学生的注意，调动学生主动参与到课堂中来。探索新知一、遮罩层的概念1、遮罩层：遮罩层和引导层一样，是FLASH中特殊的图层

3、。有两个图层，上边的图层叫遮罩层，其作用是遮盖下一个图层，以禁止对其进行编辑。下面的图层叫被遮罩层。用自制的教具，用挖空的纸与学生进行现场模拟遮罩效果。学生大声朗读边讲解边模拟，、通过学生读概念，巩固对遮罩图层含义和建立方法的理解与掌握。探索新知、设疑：（）要产生遮罩效果，至少要有几个图层？、通过引导学生发现问题，激发学生在实践中解决问题的学习热情。（）遮罩图层与被遮罩图层的位置关系。（）遮罩动画效果的特点。带问题学习二、遮罩层的创建方法遮罩层总是与被遮罩的普通层相联系的,它的创建如下：1、选择要建立遮罩的普通层，单击普通层新建按钮，在此层的上面新建一个普通层。2、在新建的层上右击，选择快捷菜

4、单中的遮罩层，即可将当前的普通层转化遮罩层，其下的图层将自动转化为被遮罩层。让学生明确正确的基本操作方法。三、遮罩层动画的创建1、静态单层遮罩遮罩层是图层的一种，其主要功能是遮住下面图层的某一部分不让显示出来。注解：遮罩层显示的是遮罩层与被遮罩层相交的部分，不相交的部分不会显示出来。显示出来的颜色是被遮罩层的颜色，与遮罩层的颜色无关。2、动态单层遮罩根据现场做的模拟效果，在Flash中也同样插入了一张有内容的图层和挖空的纸片图层，并使挖空的纸片（遮罩层）从左往右移动。A、遮罩层动B、被遮罩层动3、多层动态遮罩一个遮罩层可以遮罩多个被遮罩层，就是我们经常所说的多层遮罩。将现有层直接拖放到遮罩层下

5、面。选中图层，执行右击“属性”，在对话框中选中“被遮罩”。让学生观察遮罩层与被遮罩层的不同，得出结论。给学生任务分析任务中图层的位置和运动效果的制作、通过引导学生探究两种动画的异同来激发学生在原基础上进一步完善作品的学习热情。4、通过层层递进的任务驱动让学生在完善作品的过程中体验成功的喜悦。通过学生示范，进一步强化遮罩动画的制作过程。5、通过组织学生讨论分析，培养学生的合作意识。6、提高任务是任务拓展的延伸，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。评价交流总结【交流展示】展示学生作品，交流成果，分享喜悦。我们总结一下学习了哪些内容展示大屏幕显示汇总内容感受成功，交流分享。促进学生的主动性和积极性。学生总结通过点评学生作品的点评来及时反馈课堂效果。教师补充作业必作题：利用所学知识通过三种不同的形式：制作卷轴效果的动画作业分开层次，满足不同能力的学生结束语同学们，本课我们学习了遮