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文档简介

1、人教版教材 小学三年级上册第六单元,多位数乘一位数”教材分析及教学建议,坦洲镇裕洲小学 邵利彬,单元内容分布及课时安排,1课时,1课时,1课时,1课时,1课时,3课时,2课时,2课时,1课时,单元学习内容的前后联系,知识点一：口算乘法 知识与技能目标： *使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 *引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养估算意识。 让学生获得成功的体验、培养信心、感受数学与生活的联系,单元教学建议,知识点二：笔算乘法 知识与技能目标： *使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，

2、了解竖式每一步计算的含义。 *使学生经历合作探究的过程，掌握多位乘一位数个位满十进位、连续进位的方法，并能正确地进行计算。 *使学生掌握0和任何数相乘都得0 使学生经历合作探究的过程，掌握第一个因数中间和末尾有0的乘法的计算方法。 使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题,单元教学建议,从学生熟悉和感兴趣的实际生活情境引出本单元学习内容。让学生体会数学源自现实生活，激发学生的学习兴趣,尽可能给学生提供思考的机会和时间，启发学生用多种方法思考。培养学生类推的数学思想,让学生体会到在实际生活中经常会用到估算解决问题。教师应多给学生创设估算的情境和提供估算的机会，培养估算意识和习惯,笔算乘法

3、,学生应有这样的机会： 体会乘法在生活中的应用。 自主探究、合作交流学习。 经历学习计算方法的过程,笔算乘法教学建议： 创设问题情境，激发学生探究问题的主动性，并在教学中要引导学生理解算理，掌握法则，重视学生获取知识的思维过程 。 让学生通过计算、观察、探究、表述、练习等方式积极参与教学活动，让学生切实经历探究计算方法的过程。 采用形式多样的练习 抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础,四、本单元教学难点及解决策略,教学难点： 进位叠加的乘法,解决策略： 1、加强两位数加一位数的进位加法和乘加两步的计算, 比如在教学64 8时可设计如下的练习： 2、补充如下一些计算题目： （重点引导学生观察积的百位发生了什么变化。） 3、把进位叠加与进位不叠加的题目的计算过程加以对比,五、本单元学生常见错例及解决策略,常见错例,错误原因：（1）忘记加后面进上来的数。 （2）进位时加错（因为这里又要算乘又要算加,五、本单元学生常见错例及解决策略,常见错例,解决策略：（1）加强乘加两步混合的式题的口算。 （2）细心计算,仔细

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