小学三年级语文下册《在夏天里成长》名师制作优质导学案(无答案)长春版

1、名校名 推荐在夏天里成长课在夏天里成长课时2 课时题教知识与能力：学目认识 9 个生字，会写9 个生字。标通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。过程与方法 .通过有感情的朗读课文来理解课文。情感态度价值观.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。学了解作者写作的顺序， 学习作者运用浅近的语言表达情感的方习重法。难点重通过有感情的朗读课文来理解作者写作的顺序，学习作者运用难浅近的语言表达情感的方法。点引导导学习生成单案1名校名 推荐一、激趣导入一、自主探索学 生 自 主 学秋 天 是 收 获 的习完成题卡季节，但是秋天的硕1自读课文， 要求读准字音、果 累 累 是 需 要 在 夏 读通

2、句子。天 里 用 力 的 生 长 得来的，没有夏天的生2认读词语，你能用其中的长 就 不 会 有 秋 日 的一个词语或几个词语说一句丰收，今天我们共同或几句话。体 会 “ 在 夏 天 里 成长”。3读过全文你看到了哪些事二、初读课文，整体物在夏天里长大？感知你从中感受到什么？1、范读课文。2、自读课文3、指名读，二、 合作交流喜 欢 读 那 一 节 就 读那一节。1在组内交流自学情况三、自学生字新词四、用词说话2讨论：威、割、填、 增 应1、出示词语， 该注意点什么？请学生朗读。2、结合课文，3讨论：用 其 中 的 一 个 词 语熟读第二段，思考或 几 个 词 语 说 一 句（ 1）这段主要写

3、了什或几句话。么？五、朗读课文（ 2）写了哪几样生物？1、学生朗读（ 3）作者是如何来写课文，纠错。的？他们都有什么变化？2、同桌配合（ 4）为什么选择这几样读课文。的事物来写的？3、指名读课4讨论：文。文章仅仅是告诉我们植4、小组配合物要在夏天里努力生长吗？激趣导入合 作 交 流 从哪 些 事 物 感受 到 夏 天 里长大的升 华 主 题 仅仅 是 告 诉 我们 植 物 在 夏天里吗？2名校名 推荐读课文。5、其他形式朗读课文。三、 达标检测六 整体理解课文达 标 检 测 学老师找 4 名同学1 填空生 独 立 完 成逐段读课文。其他同威”的笔顺：不 会 重 点 讲学认真听读，用心感正音：高

4、粱（）；填（） 解受。空；苞蕾（）你 看 到 了 哪 些菜畦（）；甘蔗事 物 在 夏 天 里 长（）大？组词：你 从 中 感 受 到 作（） 填（） 曾什么？（） 赠（）七 细读课文、仔细昨（） 镇（） 增品味。（）憎（）1、文章的第一句是文章的中心句，2 作者选取了哪些事物来写整 篇 文 章 都 是 围 绕 夏天的成长的？这句话来写的。2、读第二自然段，仔细品味。（ 1）这段主要写了什么？3 他们都有什么变化？（ 2）写了哪几样生物？（ 3）作者是如 何 来 写 的 ？ 他 们都有什么变化？（ 4）为什么选 择 这 几 样 的 事 物来写的？3、读第三段，这 一 段 有 提 到 了 什3名校名 推荐么在夏天里生长？4、读文章的第四段，仔细品读。你 体 会 到 了 什么？文 章 仅 仅 是 告诉 我 们 要 在 夏 天 里努力生长吗？八 教师小结自 然 界 的 一 切事 物 都 在 夏 天 里 有力量的生长着，希望同 学 们 能 够 在 自 己人 生 当 中 的 夏 天 里同样有力量的生长，等 到