轴对称图形教学设计

1、轴对称图形教学设计 教学内容：教材第29页的例1和相关内容教学目标：知识与技能初步认识对称图形，理解轴对称图形的含义。过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。情感态度与价值观感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受物体或图形的对称美，激发学生的数学审美情趣。教学重难点：教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。教学难点：准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。教法与学法：教法：引导，谈话法学法：动手操作合作交流教学准备：多媒体课件，剪刀，纸。教学过程一、情景导入师：我昨天到眼镜店看见一副眼镜，请大家帮我看一看，我要不要买呢?教师课件出示图

2、片。看到这幅眼镜同学们都笑了。师：你们笑什么呀，快帮我出个主意啊！师：大家都说这个眼镜不对称，到底怎样才是对称呢？生：两边大小一样就是对称啊！教师板书：两边一样。二、探究新知师：这些图形好看吗？这些图片是不是对称的呢？（课件出示图片）请你判断一下。学生先独立解答，再进行逐一汇报交流。对学生的汇报结果进行分类。师：对于大家都认为是对称的图片，你有什么办法来验证码？师：大家可以拿出图片折一折，看看有什么现象发生？在小组内交流。组织全班交流汇报，由学生一边演示一边介绍折法，说出自己的发现。师：这幅图是对称的。在对折后出现两边重合的现象。也就是只有两边一样才是对称的。教师板书如下：两边一样 对称 两边

3、完全重合师：在生活中你还见过哪些对称现象呢？（学生说一说）进一步感受对称和对称美。教师适时出示图片，让学生再仔细观察，进一步感知这些图形左右两边都是一样的，感受对称图形的美。师：像这样的图形，我们就叫它对称图形。今天我们就来学习并研究美丽的对称图形。（板书课题）师：欣赏了这么多漂亮的轴对称图形，你们想不想用纸剪出一个美丽的轴对称图形呢想一想：怎样才能剪出一个轴对称图形呢？比如这件小衣服。小组讨论后汇报方法。（用长方形的纸，先对折，再画一画，最后剪出来。）师：用这样的方法，你还能剪出其他图案吗？试试看，相信你一定能行！教师收集学生的作品展示。师：这些作品都是出自同学们灵巧的双手。很好！师：打开你

4、折的纸片，你发现了什么？（有1条折痕）你能给它取个合适的名字吗？小结：你们取的名称都很有创造性。在数学中规定这条线叫“对称轴”。（指几名学生找出蝴蝶等纸片的对称轴。师：请在你剪的图形上画出对称轴。一般情况对称轴都用虚线表示。师：像这样通过对折再剪出来的图形都是对称的，他们都是轴对称图形。师：老师这里有一些剪纸，但剪下来的图形和剪剩下的纸边不对应（课件出示）你能猜出下面的图案风别是从哪张对折的纸上剪下来的吗？你能画出他们的对称轴吗？想一想后两个图形的对称轴还可以怎样画？三、巩固练习1.课本第29页“做一做”。（1）观察这些图形，说一说哪些是轴对称图形。（2）画出对称图形的对称轴。2.下面的数字图案，哪些是轴对称的？（课件出示09数字）师：既然在数字中有轴对称图行，那请你们想一想，在英文字母中，在汉字中有没有对称的呢？（请你写一写，再在小组中说一说）四、课堂小结提问：今天这节课你学会了什么？你有哪些收获？小结：师生共同交流总结，认识了什么是轴对称图形，如何剪出轴对称图形，并学会了画轴对称图形的对称轴。师：其实呀，我们的生活中有很多的对称现象，同学们要善于观察、发现生活中的数学！五、作业布置1.课本第33页练习七