4、奇妙的电话机（2课时）

1、课 题：4、奇妙的电话机课 时：2课时学习领域：设计 应用教材分析：本课是设计应用课，通过大量的信息，引导学生在视觉上受到强烈的冲击，从而激发出无限的创作兴趣，自发的提升了学生的美术鉴赏和评价的水平，形成健康向上的审美观。在课中加入综合探索和造型的元素，让学生在学习中体会材料的应用尝试。教学目标：知识与技能：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。过程与方法：通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。情态价值观：激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。教学难点：启发学生制作

2、与众不同的电话机。教具准备：课件、范作、纸盒等。学具准备：纸盒、橡皮泥、彩纸、双面胶等。教学方法：根据低年级学生的心理特点，采用情景教学法、引导观察法、问题讨论法等激发学生学习兴趣，为学生创设宽松的学习氛围。学习方法：学生通过自主探索，发现问题，从而解决重难点。教学设计： 第 一 课 时教学过程教师活动学生活动组织教学检查学具准备，稳定学生情绪，师生问好。学生准备摆放整齐学具导入阶段实验游戏：取纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。师：你们常打电话吗？今天我们一起来了解制作奇妙的电话机。板书课题：4、奇妙的电话机进入教学的特定情境，说出自己的感受。发展阶段（一） 介绍电话：你们都见过什么样的

3、电话？从哪儿见到的？教师用课件演示：1电话的起源；2最早的电话。师总结：1876年，苏格兰医生贝尔发明电话。发展到现在，电话机已经有了巨大的变化，其实这就是我们生活中常用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话。手机，也就是移动电话机，可拿着它随时随地打电话。（二）欣赏电话。今天的电话在造型、色彩、功能上发生了那些变化呢？师：今天的电话添加了更多人性化的设计，不过，电话的电信号都是通过金属线传送的，线路架设到的地方，信息才能传到，所以，人们经过持续的研制实现了无线通话技术（课件图片），移动电话的出现更便利的人们的生活。随着科技的持续进步，电话的性能、功能、造型持续翻新，挑战着

4、人们的审美和创造，持续方便着人们的生活。你喜欢哪一种设计，说说你的理由？（三）启发构思：其实，很多设计都采自于日常生活中。（课件欣赏特色电话）1、设计原则：通过图片欣赏一些电话机的设计，教师引导学生从“形状、色彩、功能”三方面讲述自己想象中的手机。2、引导学生讨论：我们将来的电话机会是什么样子？3、我们还能够把哪些东西变成我们的设计资料？（四）制作方法：教师演示彩泥的基本技法，还有其它方法吗？学生说说自己见过的电话生：更好看，功能更多，材质不同阐述自己的观点和看法。师生交流，电话的基本外形，你还见过电话有哪些有趣的外形？电话还有哪些功能呢？引导学生理解到设计要新颖独特。激发学生的兴趣。组织学生

5、展开想象设计自己的电话。阐述自己的观点和看法。引导学生理解到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。引导学生发现探索新的制作方法。学生创作用彩泥设计制作一部电话。在教师指导下实行设计创作。教师辅导辅导基本技法，即时鼓励新的创意。发现问题，即时向老师请教。作业展示以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。展示作品。自评或互评作品。课堂小结其实通讯领域十分广泛，大家课下能够多去了解学习，下一节课我们利用废旧纸材料来制作一部电话机，看看谁设计的电话最有创意。学生收拾整理材料。板书设计： 4 奇妙的电话机 建筑、人物、字母教后反思

6、： 第 二 课 时教学过程教师活动学生活动组织教学检查学具准备，稳定学生情绪，师生问好。整理本课教学需要的工具和材料。导入阶段复习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧，今天我们用另一种材料为自己设计一款造型独特的电话。板书课题：4 奇妙的电话机学生回顾复习上节课所学知识。发展阶段1、引导学生讨论：电话的各项用途。2、分小组讨论交流：你想设计一款什么造型的？什么功能的？展示作品，引导学生讨论：电话给我们的生活带来了什么。3、讲解制作方法及需要注意的地方。相互讨论，发表自己独特的观点。学生自由发言，通过游戏的方式为学生提供一个交流感情的机会，和好朋友分享自己的欢乐。学生创作利用纸盒设计制作一部电话。学生创作教师辅导教师及时辅导，表扬有新意的创作。学生创作展评作品学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。学生参与评价课堂小结大家设计巧妙，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去