六年级语文句型复习教学设计

1、六 年 级 语 文 句 型 复 习 教 学 设 计学 习 目 标 ：1 、 通 过 学 习 ， 从 语 气 和 作 用 上 了 解 几 种 句 子 的 类 型 。2 、 通 过 练 习 ， 能 够 进 行 陈 述 句 和 反 问 句 的 互 换 ， 肯 定 句 和双 重 否 定 句 的 互 换 ， 直 接 叙 述 和 间 接 叙 述 的 互 换 ， 能 扩 句和 缩 句 。教 学 重 难 点 ：重 点 ： 能 够 进 行 几 种 句 型 之 间 的 转 换 。难 点 ： 了 解 句 型 的 特 点 。教 学 过 程 ：一 、 导 入今 天 我 们 来 复 习 几 种 句 子 的 类 型 和 句

2、 子 变 换 的 练 习 。 即 1 、 陈 述 句 、 反 问 句 的 互 换 ；2 、 肯 定 句 、 双 重 否 定 句 的 互 换 ；3 、 直 接 引 用 和 转 述 句 互 换 ；4 、 扩 句 和 缩 句 。（ 一 ） 首 先 我 们 来 看 看 陈 述 句 与 反 问 句 的 互 换 。什 么 样 的 句 子 叫 做 反 问 句 呢 ？指 名 答 。出 示 ： 反 问 句 并 不 是 向 对 方 提 出 问 题 ， 需 要 对 方 回 答 ， 而是 用 反 诘 （ 追 问 ） 的 语 气 强 调 某 个 问 题 ， 表 达 某 种 感 情 。它 是 问 句 的 一 种 特 殊

3、形 式 ， 并 不 需 要 回 答 ， 答 案 就 在 句 中 ，句 末 用 问 号 。例 如 ： 难 道 这 件 事 我 做 错 了 吗 ？怎 么 把 陈 述 句 变 成 反 问 句 呢 ？指 名 答 。出 示 ： 陈 述 句 变 反 问 句 ， 加 上 “怎 么 ”、 “难 道 ”等 ， 句 末 加上 “吗 ”、 “呢 ”， 句 尾 句 号 变 问 号 。 如 果 有 否 定 词 的 去 掉 否定 词 ， 没 有 否 定 词 的 加 上 否 定 词 （ 无 、 不 、 没 有 等 ）。 句 子的 意 思 保 持 不 变 ， 感 情 更 加 强 烈 。反 问 句 改 陈 述 句 也 是 同

4、样 的 方 法 。下 面 我 们 来 看 几 个 练 习 题 。出 示 ： 练 习 ： 请 把 下 面 的 陈 述 句 和 反 问 句 互 换 ：1 、 她 的 生 命 艰 辛 而 又 壮 丽 ， 像 一 朵 傲 放 于 风 沙 中 的 仙 人 掌花 。2 、 他 不 断 求 索 的 科 学 精 神 和 勇 敢 顽 强 的 人 格 力 量 深 深 地 感动 了 大 众 。3 、 他 不 是 一 个 坏 孩 子 。4 、 在 他 遇 到 困 难 的 时 候 ， 我 们 不 能 不 帮 助 他 。5 、 秦 王 我 都 不 怕 ， 我 会 怕 廉 将 军 吗 ？6 、 总 是 坐 在 家 里 的

5、人 ， 怎 么 会 懂 得 大 自 然 的 文 字 呢 ？7 、 报 纸 的 诱 惑 力 如 此 之 大 ， 怎 可 一 日 不 读 它 呢 ？请 同 学 们 先 默 看1 4题 ， 你 会 了 哪 句 说 哪 句 。 指 名 答 。（ 加 星 ） 1 、 4 和2 、 3 号 互 相 说 。同 样 的 方 法 进 行5 7 题 。（ 二 ）、 接 下 来 让 我 们 一 起 来 学 习 肯 定 句 和 双 重 否 定 句 的 互换 。肯 定 句 大 家 非 常 熟 悉 ， 那 么 双 重 否 定 句 有 什 么 特 点 呢 ？ 怎么 把 可 定 句 变 成 双 重 否 定 句 呢 ？指 名

6、答 。（ 加 星 ）出 示 ： 双 重 否 定 句 的 语 气 比 肯 定 句 更 重 一 些 ， 但 句 意 不 变 ，方 法 是 加 两 个 否 定 词 ： “不 不 ”或 “非 不 可 ”或 “没 有一 个 不 ”等 。如 ： 运 动 会 上 ， 全 班 同 学 都 在 为 运 动 员 加 油 。运 动 会 上 ， 全 班 同 学 没 有 一 个 不 为 运 动 员 加 油 的 。下 面 我 们 来 做 这 样 几 道 题 ：练 习 ：1 、 作 为 一 名 少 先 队 员 ， 一 定 要 讲 文 明 。2 、 这 次 活 动 的 经 过 你 很 清 楚 。3 、 这 次 考 试 很 重

7、 要 ， 我 必 须 参 加 。4 、 人 人 都 说 桂 林 山 水 甲 天 下 。5 、 年 轻 而 富 有 才 华 的 音 乐 家 肖 邦 ， 满 怀 悲 愤 ， 离 开 自 己 的祖 国 。默 看 ， 指 名 答 。 同 桌 互 相 说 。（ 三 ） 下 面 我 们 来 研 究 一 下 直 接 叙 述 和 间 接 叙 述 的 转 换 。你 了 解 什 么 是 直 接 叙 述 ， 什 么 是 间 接 叙 述 吗 ？ 怎 么 把 直 接叙 述 变 成 间 接 叙 述 呢 ？指 名 答 。出 示 ： 注 意 三 点 ：一 是 改 变 标 点 ；二 是 改 变 人 称 代 词 ， 将 第 一

8、人 称 “我 ”“我 们 ”改 为 第 三 人 称“他 ”“他 们 ”（ 如 果 前 面 的 提 示 语 确 定 是 女 的 ，就 用 女 “她 ”，一 般 都 用 男 “他 ”）；三 是 看 句 子 的 内 容 。 有 些 句 子 个 别 的 文 字 须 改 动 ， 但 不 改变 句 子 意 思 。把 间 接 叙 述 改 为 直 接 叙 述 也 是 同 样 的 方 法 。下 面 来 练 习 几 道 题 ：练 习 ：1 、 妈 妈 对 我 说 ： “今 天 晚 上 我 有 事 ， 你 和 爸 爸 先 吃 饭 吧 ！ ”2 、 一 位 台 湾 同 胞 说 ： “我 是 中 国 人 ， 我 爱 中

9、 国 。 ”3 、 老 牛 对 牛 郎 说 ： “我 不 能 帮 你 们 下 地 干 活 了 。 ”4 、 姐 姐 说 ， 她 明 天 送 给 我 一 件 生 日 礼 物 。默 看 ， 指 名 答 。 同 桌 互 相 说 。（ 四 ） 扩 句 和 缩 句 我 们 已 经 比 较 熟 悉 了 。 出 示 ：扩 句 就 是 通 过 添 加 词 语 ， 把 简 单 的 句 子 扩 充 为 具 体 、 形 象生 动 的 句 子 。缩 句 就 是 把 复 杂 的 长 句 子 缩 减 ， 去 掉 附 加 成 分 ， 留 下 句子 主 干 。扩 句 对 大 家 来 说 不 是 难 点 ， 下 面 我 们 来

10、 说 说 如 何 缩 句 。指 名 答 。出 示 ： 缩 句 可 按 三 步 进 行 ：1 、 先 把 句 子 分 成 “谁 ”“做 什 么 ”或 “什 么 ”“怎 么 样 ”两 部 分 。2 、 找 每 部 分 的 主 干 部 分 。3 、 最 后 去 掉 修 饰 、 限 制 词 语 ， 把 主 干 词 语 连 接 成 完 整 的 句子 。注 意 ： 有 些 句 子 中 的 规 定 的 词 组 不 可 以 分 开 。练 习 ：1 、 我 时 常 怀 着 深 深 地 感 激 之 情 思 念 着 我 的 启 蒙 老 师 们 。2 、 1 8 3 0 年 11 月 的 一 天 ， 维 斯 瓦 河

11、上 弥 漫 着 薄 薄 的 雾 霭 。3 、 肖 邦 郑 重 地 从 老 师 手 里 接 过 盛 满 泥 土 的 银 杯 。默 看 ， 指 名 答 。 同 桌 互 相 说 。下 节 课 我 们 将 对 这 节 课 的 学 习 情 况 进 行 一 个 专 项 测 试 。 下课 。小 学 六 年 级 语 文 毕 业 句 子 复 习 教 学 设 计兴 庆 区 第 二 十 四小 学许 倩教 学 目 标1 、 知 道 什 么 是 句 子 ， 从 语 气 和 作 用 上 了 解 句 子 的 类 型 。2 、 扩 句 和 缩 句 练 习 。3 、 进 行 句 式 变 换 练 习 。教 学 流 程师 ： 今

12、天 我 们 一 起 来 复 习 句 子 的 一 些 相 关 知 识 。 先 认 识 一下 什 么 是 句 子 。（ 一 ） 句 子 及 其 类 型1 、 认 识 什 么 是 句 子 。句 子 就 是 由 词 或 词 组 构 成 的 ， 能 够 表 达 一 个 完 整 的 意 思 ，其 组 成 形 式 是 “谁 （ 什 么 、 哪 里 ） ”加 “做 什 么 （ 是 什 么 、 怎么 样 ） ”。例 如 ：我 们 在 教 室 里 认 真 地 学 习 。师 ： 认 识 句 子 对 我 们 后 面 的 修 改 病 句 、 句 式 变 换 等 都 有 很大 的 帮 助 。2 、 分 辨 陈 述 句 、

13、 疑 问 句 、 祈 使 句 、 感 叹 句 四 种 句 子 类 型 。师 ： 句 子 从 语 气 上 和 作 用 上 它 可 以 分 好 几 种 类 型 。陈 述 句 ： 能 告 诉 别 人 一 件 事 的 句 子 ， 句 末 用 句 号 。 如 ： 我游 览 了 长 城 。疑 问 句 ： 向 别 人 提 出 问 题 的 句 子 ， 句 末 用 问 号 。 如 ： 日 子为 什 么 一 去 不 复 返 呢 ？祈 使 句 ： 向 别 人 提 出 要 求 的 句 子 ， 句 末 一 般 用 句 号 ， 有 时也 用 感 叹 号 。 如 ： 油 库 重 地 ， 请 勿 吸 烟 ！感 叹 句 ： 带

14、 有 快 乐 、 惊 讶 、 厌 恶 等 浓 厚 感 情 的 句 子 ， 句 末用 感 叹 号 。 如 ： 我 们 的 生 活 多 幸 福 啊 ！3 、 下 面 就 请 每 个 同 学 每 种 类 型 说 一 句 话 。 指 名 说 。（ 二 ） 改 变 句 式师 ： 同 一 个 意 思 可 以 采 取 多 种 形 式 进 行 表 达 。 表 达 样 式 不一 样 ， 语 言 效 果 也 不 一 样 。 变 换 句 式 ， 就 是 把 一 个 句 子 改变 为 另 一 个 句 子 ， 意 思 不 变 。 常 见 的 有 ：1 、 把 字 句 、 被 字 句 、 陈 述 句 的 互 换 ；2 、

15、 肯 定 句 、 双 重 否 定 句 的 互 换 ；3 、 陈 述 句 、 反 问 句 的 互 换 ；4 、 直 接 引 用 和 转 述 句 互 换 。一 、 把 字 句 和 被 字 句 的 转 换二 、 陈 述 句 、 反 问 句 的 互 换1 、 先 请 同 学 们 说 说 什 么 叫 反 问 句 ？2 、指 名 说 ：反 问 句 并 不 是 向 对 方 提 出 问 题 ，需 要 对 方 回 答 ，而 是 用 反 诘 （ 追 问 ） 的 语 气 强 调 某 个 问 题 ， 表 达 某 种 感 情 。它 是 问 句 的 一 种 特 殊 形 式 ， 并 不 需 要 回 答 ， 答 案 就 在

16、句 中 ，句 末 用 问 号 。3 、 指 名 （ 分 析 ） 陈 述 句 变 反 问 句 ， 加 上 “怎 么 ”、 “ 道 ”、“什 么 ”等 ，句 末 尾 加 上 “ ”、“呢 ”，句 尾 句 号 变 为 问 号 。（ 如果 有 否 定 词 的 去 掉 否 定 词 ， 没 有 否 定 词 的 要 加 上 否 定 词 ）接 着 让 学 生 说 说 有 哪 些 否 定 词 ？4 、 反 问 句 改 陈 述 句 。 也 是 同 样 的 方 法 。 指 名 说 。三 、 肯 定 句 、 双 重 否 定 句 的 互 换1 、 下 面 我 们 来 学 习 双 重 否 定 句 的 作 用 ： 一 个

17、句 子 用 否 定 加否 定 的 形 式 来 表 达 肯 定 的 意 思 ， 强 调 绝 对 的 事 实 ， 语 气 更坚 定 有 力 。2 、（ 分 析 ） 双 重 否 定 句 的 语 气 比 肯 定 句 更 重 一 些 ， 但 句 意不 变 ， 方 法 是 加 两 个 否 定 词 ： “不 得 不 ”“ 不 能 不 ”“ 难道 ” “ 不 ” “ 不 可 能 不 ”“ 不 会 不 ”“ 怎 么会 ” “ 不 ”“ 不 是 不 ”四 、 直 接 叙 述 和 间 接 叙 述 互 换1 、 下 面 我 们 复 习 的 这 种 类 型 是 第 十 二 册 刚 学 过 的 ， 也 是 这学 期 的

18、重 点 ， 就 是 把 直 接 叙 述 的 改 成 间 接 叙 述 。 它 有 可 能出 现 的 题 目 类 型 会 是 这 几 种 ： 照 样 子 改 写 句 子 ； 改 用 第 三人 称 转 述 ； 把 句 子 改 为 间 接 叙 述 。2 、 指 名 分 析 ： 把 直 接 叙 述 改 变 为 间 接 叙 述 ， 要 注 意 三 点 ：一 是 改 变 标 点 ； 二 是 改 变 人 称 代 词 直 接 将 第 一 人 称 “我 ”变成 第 三 人 称 “他 ”， 如 果 前 面 提 示 语 你 确 定 是 女 的 ， 就 用 女的 她 ， 一 般 都 用 男 的 他 。； 三 是 看 句

19、 子 的 内 容 。 有 些 句 子 中个 别 的 和 少 量 的 文 字 须 作 改 动 ， 但 不 改 变 句 子 意 思 。3 、 把 间 接 叙 述 改 为 直 接 叙 述 也 是 同 样 的 方 法 .（ 三 ） 修 辞 方 法一 、 修 辞 手 法1. 指 名 说 常 见 的 修 辞 手 法 ） 比 喻 ： 就 是 打 比 方 ， 是 用 具 体 的 、 浅 显 的 、 熟 悉 的 、形 象 鲜 明 的 事 物 去 说 明 或 描 写 抽 象 的 、 深 奥 的 事 物 。 这 样可 以 把 事 物 的 形 象 描 写 得 更 生 动 、 具 体 。 ） 拟 人 ： 是 借 助 想

20、 象 力 ， 把 事 物 当 作 人 来 写 。 即 赋 予 它们 人 的 言 行 、 思 想 、 感 情 等 。 ） 排 比 ： 运 用 三 个 或 三 个 以 上 的 结 构 相 同 或 相 似 ， 意 思密 切 相 关 ， 语 气 一 致 的 句 子 或 词 组 ， 排 成 一 串 。 这 样 的 句子 可 以 加 强 语 言 的 气 势 ， 表 达 强 烈 的 感 情 ， 增 强 语 言 的 感染 力 。 ） 夸 张 ： 对 描 写 的 事 物 有 意 识 地 加 以 夸 大 或 缩 小 ， 以 突出 事 物 的 特 征 ， 表 达 作 者 的 感 情 ， 引 起 读 者 的 联 想

21、， 加 深印 象 。 ） 设 问 ： 为 了 引 起 读 者 的 注 意 或 思 考 ， 先 自 行 提 出 问 题 ，再 自 己 进 行 回 答 。 即 自 问 自 答 。 ） 反 问 ： 将 明 确 的 意 思 用 问 句 的 形 式 表 达 出 来 ， 即 只 问不 答 ， 问 中 有 答 。（ 四 ） 扩 句 和 缩 句1. 扩 句 就 是 通 过 添 加 词 语 ，把 简 单 的 句 子 扩 充 为 具 体 、形 象的 生 动 的 句 子 。2. 扩 写 句 子 要 注 意 的 问 题 ：（ 1 ） 要 在 原 句 的 基 础 上 进 行 扩 写 ， 不 能 改 变 原 句 的 基

22、本 成分 。（ 2 ） 扩 充 的 词 语 要 跟 原 句 的 词 语 搭 配 得 当 。（ 3 ） 添 加 的 成 分 要 注 意 排 列 顺 序 。3. 缩 句 就 是 把 复 杂 的 长 句 子 缩 减 ，去 掉 全 部 或 一 部 分 附 加 的成 份 ， 使 句 子 表 达 得 更 加 简 洁 。4. 缩 句 可 按 三 步 进 行 ：1 、 先 把 句 子 分 成 “谁 ”、 “做 什 么 ”或 “什 么 ”、 “怎 么 样 ”两 部分 。2 、 找 每 部 分 的 主 干 部 分 。3 、 最 后 去 掉 修 饰 、 限 制 词 语 ， 把 主 干 词 语 连 接 成 完 整 的

23、 句子 。老 师 把 它 归 总 一 下 其 实 就 是 按 这 三 种 去 缩 写 就 可 以 了 。（ 谁干 什 么 。 什 么 怎 么 样 。 什 么 是 什 么 。）5. 缩 写 句 子 时 的 注 意 事 项 ：（ 1 ） 缩 句 后 的 句 子 要 保 留 原 句 的 基 本 意 思 ， 句 型 也 不 能 改变 。（ 2 ） 把 句 子 中 的 修 饰 词 语 ， 即 “枝 叶 ”尽 可 能 去 掉 。（ 3 ） 句 子 中 的 “不 ”“无 ”“没 有 ”等 否 定 词 ， 缩 句 时 要 保 留 ，不 能 去 掉 ， 否 则 可 能 会 颠 倒 句 子 的 原 意 。（ 4

24、） 句 子 中 的 “着 、 了 、 过 ”和 “啊 、 吗 、 呢 、 呀 ”等 语 气 词要 保 留 ， 如 果 去 掉 可 能 会 改 变 句 子 的 句 式 、 结 构 或 语 气 、情 感 。六 年 级 语 文 句 子 复 习 教 案0 22 0 0 8 年 1 2 月 1 3 日 星 期 六 下 午 1 0 : 1 8 扩 句 、 缩 句 、 句 式 变 换复 习 目 标 ：1 、 巩 固 扩 句 和 缩 句 的 方 法 ， 掌 握 缩 句 的 要 求 。2 、 通 过 归 纳 复 习 和 练 习 巩 固 句 式 变 换 的 方 法 ， 能 按 要 求 熟练 转 换 句 式 。复

25、习 重 点 ： 句 式 变 换 的 复 习复 习 过 程 ：一 、 复 习 扩 句 和 缩 句 。1 、 出 示 句 子 ： 小 明 读 书 。小 明 在 教 案 里 认 真 地 读 书 。请 学 生 辨 别 并 说 出 两 个 句 子 的 区 别 。小 结 什 么 是 扩 句 和 缩 句 扩 句 是 在 主 干 的 基 础 上 添 枝 加 叶 。缩 句 与 扩 句 正 好 相 反 ，删 去 句 子 中 的 “枝 ”和 “叶 ”， 即 删 去 附 加 成 分 ， 使 句 子 的 意 思表 达 得 更 加 简 洁 。2 、 请 学 生 说 说 扩 句 可 以 在 一 个 句 子 什 么 地 方

26、增 加 ？ 缩 句 应该 怎 样 缩 ？（ 师 小 结 归 纳 ： 扩 句 可 在 名 词 和 动 词 前 面 增 加 修 辞 的 成 分 ，缩 句 先 找 了 句 子 的 主 干 ，即 谁 干 什 么 ？ 什 么 是 什 么 ？ 什 么 怎么 样 ？ 等 ， 然 后 把 修 辞 的 词 语 删 去 ， 如 “的 ”字 前 面 的 成 分 ，“地 ”字 前 面 的 成 分 ， “得 ”后 面 的 成 分 。）3 、 请 学 生 说 说 缩 句 关 键 要 注 意 什 么 ？ （ 不 能 改 变 句 子 的 原意 ）4 、 练 习 ： 扩 句 红 旗 升 起 来 了 。缩 句 我 很 难 忘 记

27、 巴 塞 罗 那 奥 运 会 结 束 的 那 一天 的 夜 晚 。二 、 复 习 改 换 句 式 。1 、 出 示 句 子 ， 能 否 把 下 面 的 句 子 换 一 个 说 法 ， 意 思 不 变 ？（ 1 ） 看 到 他 今 天 的 成 功 ， 我 真 感 到 自 豪 。（ 我 怎 能 不 感 到 自豪 ？ ）（ 2 ）小 明 发 烧 了 ，他 不 得 不 去 看 医 生 。（ 他 一 定 要 去 看 医 生 。）（ 3 ） 妈 妈 对 小 刚 说 ： “你 的 作 业 要 尽 快 完 成 。 ”（ 妈 妈 对 小刚 说 他 的 作 业 要 尽 快 完 成 。）2 、 让 学 生 观 察 这 些 句 子 ， 说 说 这 些 都 是 什 么 句 式 ， 变 换 后有 什 么 区