万以内数不进位的加法

1、万以内数不进位的加法教学 目标知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进 位加法的计算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通 过训练实现熟练计算连续进位加法。情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。重点难点能正确地进行万以内连续进位的加法。准备课件PPT教学过程一、复习1、口算4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+19+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+12、用竖式计算：36+57 48+3456+2948+37找四名学生板演，其余学生在练习本上做。二、探究新知1、出示课本第36页的主题图。对学生进行保护野生动

2、物的 教育。2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表， 提出一个数学问题吗？4、老师也提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：271 + 122三”5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并 口述计算过程。6、还可以提出：“我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ ”该怎样列式呢：引导学生列出算式：271+31-7、比较两个竖式，找出不同点&教师小结：在计算时要特别注意，相同数位要对齐，从个位加起。进 位的加法还要注意哪 位上的数相加满十，就要向前 位进 1.三、实践应用1、完成课本第

3、37页的“做一做”。请几个同学到黑板上演 示。2、完成39页练习八的第1题。四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结。教学反思万以内数连续进位的加法教学目标知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数 的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算.过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法， 训练实现熟练计算连续进位加法。情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算， 好的学习习惯。并通过养成良重点难点能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。准备课件PPT一、复习教学 1、指名板演，其余学生在练习本上做。过程 3 64287+7 2+ 88+49

4、2、结合板演对具体情况进行评议。二、探究新知1、同学们，昨天我们学习了不进位和进位的加法，今天我们 学习连续进位的加法。2、出示例题3 （野生植物和野生动物一共有多少种？）怎样 解答？引导学生列出算式：445+298二3、 我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下445+298的 和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报。4、让我们看看这个同学是怎么想的？和我们的想法相同吗？5、教师小结：在进行三位数的加法估算时，通常我们可以把 加数看作与它接近的整百数划几百几十，再用口算的方法能估 计出和的范围，这一种方法在我们生活中应用是非常广泛的。6、下面请同学们用竖式计算一下。7、学生独立计算。请学生汇报

5、计算结果并说说计算的过程， 同时教师板书。&教师小结：从刚才的计算中我们看到，个位上5+8=13,向十位进1，十 位上4+9+1 = 14,写4向百位进1。所以，在加法计算中，哪一 位上的数相加满十，就要向前一位进一。9、教师提问：有更简单的方法吗？ 简便运算的方法：445+298=445+300-2=745-2=74310、探求验算方法。你认为算得对吗？怎样检验是不是正确的， 提出验算方法，交 换两个加数的位置。11、反馈练习，第38页做一做，学生独立完成，教师巡视。 交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。三、巩固练习1、39页练习八，第2题。学生独立完成后指名板演，并说 说计算

6、过程。2、第3题，连一连。四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结。教学反思万以内数连续进位加法的练习课教学目标知识与技能：使学生进一步掌握三位数的连续进位加法， 能正 确熟练地进行笔算，提高学生的计算能力。过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法， 并通过 训练实现熟练计算连续进位加法。情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算， 积极思 维的良好习惯。重点难点能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。准备课件PPT教学过程一、复习检测1、口算下面各题7+8+15+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+12、笔算下面各题649+273

7、 786+245392+508指名板演，其余学生在练习本上做，做完后让学生说说计算过 程。二、课堂练习1、39页练习八第4题，学生列竖式写在练习本上，并验算。2、39页练习八的第5题，找出错误，并把错误改正，学生独 立完成后指名板演。4、39页练习八的第6题，把两个数相加之和是1000的连起 来，提醒学生看清数字，认真计算。学生独立完成后讨论：通 过计算你发现了什么规律？（前位凑 9,后位凑10）5、40页练习八的第7题，把算式和相应的得数连起来。（只 要看个位上的和是多少）6、练习八的第9题。指名读题，理解题。说一说你的走法。 通过计算，找出最近的路。让有余力的同学做选作题和思考题。三、全课

8、小结1、通过今天的学习，你有什么新的收获？2、师总结。教学反思教学目标知识与技能：使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的不 退位和退位减法。不退位和退位的减法教学目标 知识与技能：使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的不退位和退位减法。学会结合具体的试题进行估算。过程与方法：通过实际冋题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方 法，总结万以内不退位和退位的方法。情感与态度：培养学生探索、合作、交流的意识和能力。重难占八、掌握万以内的不退位和退位的笔算减法的计算方法。准备课件PPT教学过程一、创设情境，复习导入：1、同学们，你们一定喜欢看动画片，那么现在来看一看，我国每年国产动画片的

9、生产情况，出示国产电视动画片生产情况统计表。二、合作学习，探求新知：1、根据这个统计表，我们可以提出哪些问题。教师问：“根据这个统计表，2011年比2009年多生产多少部动画片？”引导学生列式：435-322-（怎样列竖式呢？从哪一位减起？）4 3 5-3 2 22教师问：“我们还能不能算出2005年比2011年少生产多少部动画片？”435-86=4 3 5-8 63、教师总结：计算万以内的减法要注意相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。三、巩固练习，合作进步第41页做一做四、全课总结万以内数的退位减法重点 难点理解被减数中间、末尾有零的退

10、位减法的算理，掌握退位减法 的计算方法。准备课件PPT教学过程一、复习导入1、找朋友。415-228556 379538 89362 1352691809104612181297475202、如果把218129改为208 129，计算上有什么不同？3、导入板书课题。二、探究体验1、计算 208 129(1) 指名板演，余生齐练。(2) 2人小组讨论：你是怎样计算的，计算时要注意什么？(3) 请板演学生把计算过程叙述一遍。(4) 师生齐小结计算方法及要注意的问题。2、学生在书上自主完成第42页例3。(1) 出示例 3: 403-158=(2) 独立思考：怎样计算？(3) 小组讨论：你是怎样计算的

11、，各自的方法有什么不同？4、师生齐小结：被减数为0,且已被借时，一定要先从前一位退1,然后看作9再减。三、实践应用1、小组比赛：完成42页做一做，看哪个小组做得又对又快。2、独立完成44页练习九第1题。3、完成44页第3、5题做在书上。四、全课总结1、今天我们学习了什么内谷？通过今天的学习你有什么新的 收获？2、师总结。教学反思万以内数的连续退位的减法练习课教学目标知识与技能：使学生能够比较熟悉地进仃被减数中间、末尾 有零的退位减法计算，进 步提高计算冃匕力。过程与方法：通过先回忆总结前面学习的知识，再进行强化 练习，来加强学生的计算能力。情感与态度：培养学生认真细心的好习惯。重点难点使学生能

12、够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减 法计算，进步提高计算能力。准备课件PPT教学过程口算56+1880-64340+70130-5070-34780-300400+500320-901200-600980-480730-801700-700二、计算135+893437+959383+7891432+658765+34381437+3795850-392841-554910-3451005-4383300-16234020-2537学生解答，教师要给以评讲。并对个别题目，如进位和连 续退位减法，挑选一、两道有代表性的题目进行提问，以巩 固进位加和退位减的计算方法。1、教科书第44页练习

13、九的第4题。根据算式找出得数（要 看个位相减所得的数而选择）2、书第44页第6题，做在练习本上。学生独立完成，全班 评讲。3、完成教科书第45页练习九的第7题和第8题。六、作业布置万以内数连续进退位加减法的整理和复习教学目标知识与技能：让学生通过整理和复习，弄清本单兀都学习了 哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。过程与方法：培养学生探索合作交流的意识和能力。情感与态度：培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同 伴相互交流学习的乐趣。重点难点加减法的验算运算方法的多样化。准备课件PPT教学一、小组交流、整理知识。1、师：昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习，过程现在请同学们把整理的结果

14、在小组内交流， 小组长记录。（学 生交流、教师巡视）2、小组汇报，全班交流。小组1我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔 算减法。小组2:还有用数学、加减法的验算。小组3:我们还知道“用数学”解决生活中的问题。（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯 定）3、师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常 好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。 板书课题。二、巩固练习、发散思维。1、尝试编题，抽象法则。（1）师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位 数加二位数的连续进位加连续退位？（2）学生针对每种类型分别编题，教师板书：（3）让学生把编出的题目进行计算。（4）订正提问：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同 的地方是什么？不同的又是什么呢？在计算的时候，还有哪 些特别要注意的地方？（5）生汇报交流。2、反馈测试，灵