2019届高考生物复习模拟检测试题23

1、2018高考生物一轮复习模拟试题及解析 27一、选择题(每小题5分，共60分)1. 科学家把“末日之钟”的时间从晚11点53分调至晚11点55分, 警示气候变化构成的威胁“接近核武器的可怕水平”，“温室效应” 将给人类带来灾难。下面有关温室效应的叙述不恰当的是 ()A .化学燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因B .碳元素在生物群落和无机环境之间以 CO2的形式循环C. 碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在D. 植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施解析：本题以社会热点为背景，以生态系统中碳循环为考点，引 导关注人类生活环境，关注人类的命运。温室效应是由于大气中 CO2等气体含量增加，

2、 使全球气温升高的现象。产生的主要原因是化学燃料的燃烧。开发新能源，减少化学 燃料的燃烧是解决温室效应的最主要措施。答案：D2.如图为某生态系统能量流动示意图单位：J/(cm2a)，以下分析不正确的是()A .甲通过光合作用固定在有机物中的总能量为1 250 J (cm2 a)B .甲到乙的能量传递效率为16%C. 每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D. 在此生态系统中，一只狼捕食一只野兔，获得的能量只能在10%20%之间解析：每一个营养级的能量都包括三个去向：用于自身的呼吸作用、流向下一营养级、流向分解者，因此甲通过光合作用固定的太阳能总量为175 + 200+ 875= 1250

3、J/(cm2 a);相邻两个营养级之间能量传递效率等于下一营养级同化的能量与 上一个营养级同化的能量的百分比，乙同化的能量为200,甲同化的能量为1 250,因此 从甲到乙的能量传递效率为X 100%= 16%;从以上叙述中可以看出甲的能量只有1 25016%传递到下一个营养级，因此大部分用于呼吸作用和被丁 (分解者)利用；能量传递效 率为10%20%指的是相邻两个营养级之间的传递效率，不是生物个体之间的传递效率， 因此一只狼捕获一只兔子获得的能量有可能高于20%。答案：D3.如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的 生物群落，箭头表示物质循环方向。下列相关叙述错误的是 ()A

4、.B.C.D.图中过程可以表示绿色植物的光合作用缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 类群丙的无氧呼吸是产生大气中气体 X的途径之一 适当增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的抵抗 力稳定性解析：本题考查生态系统的碳循环。由图可知，气体 X为二氧化 碳，类群乙为生产者，类群丙为消费者，其无氧呼吸不能产生二氧化碳；联系生物群落 与无机环境的两种成分是生产者和分解者，图中甲为分解者，如果甲缺少，生态系统的 物质循环将不能正常进行。答案：C4.如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是 ()A . f表示大气中的二氧化碳库B .该图中有三条食物链C. 图中的a一定是自养生物，b、c、d

5、、e一定是异养生物D. 碳以有机物的形式由a传到b解析：因为研究对象为碳循环，所以要考虑生物和非生物的物质 和能量，只有生产者才能吸收二氧化碳，生产者、消费者和分解者都要产生二氧化碳， 所以a为生产者，b为分解者，f为大气中的二氧化碳库，图中只有一条食物链。答案：B5. 下图表示A、B两个特殊生态系统的能量金字塔。有关解释正确 的是()吃牛吆玉岸的人芈生蛊系疑A的生态系绽E的能童金字塔能量金宇塔 吃玉米的人所获得的能量比吃牛肉的人获得的能量多 能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减 若A和B中玉米的数量相同，A能养活10 000人，则B最多能养活2 000人 若土壤中含相同浓度

6、的难降解污染物， 则A中的人比B中的人 体内污染物浓度低A .B .C .D .解析：吃玉米的人所获得的能量不一定比吃牛肉的人获得的能量多，关键看生态系统流入的总能量，也有可能后者比前者获得能量多或一样多；能量在相邻的两个营养级间的传递效率是10%20%,不随营养级不同而发生变化；一条食物 链中，营养级越高，难降解的污染物积累越多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，A中的人比B中的人体内污染物浓度低。答案：D6. 运用生态系统能量流动规律分析下列四项中，能量不利于流向对 人类最有益的部分的是()A .在森林中，使能量多储存在木材里B .在草原牧场，使能量多流向牛和羊C. 能量流经初级消费者

7、-次级消费者-三级消费者(人的食 物)D. 在养鱼池，让有机肥料以腐屑形式被鱼类或饵料动物直接摄 食答案：CF列关于生态系统中物质循环的主要渠道的图解,7. 在一般情况下, 正确的()丸机环境无机坏境生产肯消费唐无机环境生产者I X 消费満分解者无机环境生产者1X1消费者分解者D解析：生态系统中的物质循环是由于生产者和分解者接通了生物 群落与无机环境的通道，生产者通过光合作用或化能合成作用，利用光能或氧化无机 物释放的能量，将无机物合成为有机物，这样无机环境中的物质进入生物群落，经各级 消费者利用，最后经分解者的分解作用又将有机物转化成无机物归还于无机环境中去。 答案：A8在某草原生态系统能量

8、流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n,羊粪便中的能量为36% n ,呼吸作用散失的能量为48% n ,则()A .羊同化的能量为64%nB .贮存在羊体内的能量为52%nC. 由羊流向分解者的能量为16% nD. 由羊流向下一营养级的能量为 64% n解析：羊粪便中的能量为羊未能转化的能量，属于上一个营养草 的能量，其余的能量为羊转化的能量为n 36%n=64%n,其中一部分用于自身的呼吸消 耗，一部分流入下一个营养级，一部分流入分解者等。答案：A9.右图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述中正确的是()A .过程代表绿色植物的光合作用B. 图中A、B分别代表消费者和生产者C. 温室效应

9、主要是由过程造成的D. 农业生产中的松土可以增大过程解析：B是生产者、C是消费者、A是分解者；是光合作用， 、是呼吸作用，是微生物的分解作用，是化学燃料的燃烧，、是指碳元素 以有机物形式分别由生产者、消费者流向分解者，是碳元素以有机物的形式由生产者 流向消费者。答案：CD10 .如图是生态系统中某元素循环的模式图，该图可以说明 ()A .该图主要体现的是氮元素的循环B. A与B两种生物是生态系统不可缺少的成分C. 图中的生理过程全在线粒体中进行D. 该物质循环带有全球性解析：该物质循环是碳循环，物质循环具有全球性的特点。A与B分别是生产者和消费者。在一个生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者

10、。生理 过程是指有氧呼吸，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。答案：D11. 有如图所示的一个食物网(能量传递效率按10%计算)，则下列叙 述中正确的是()植物A .该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟B .昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级C. 若绿色植物固定的太阳能总量为 M ,昆虫获得的总能量为mi, 鸟获得的总能量为m2,贝卩 Mm1 + m2D. 在鸟类的食物构成中，若动物性食物占1/3,植物性食物占2/3, 则鸟类增加能量A时，生产者需提供能量为55A答案：C12. 2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将 成为人类共同的选择。根据如图所示碳循环部分过程进

11、行的有关分析不正确的是()14化学燃生物群大气中的参与过程的生物包括生产者、消费者和分解者过程增强后过程随之增强，故不能通过增强减少大气中CO2C. 生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物D. 人类减少对的依赖是当前缓解温室效应的重要措施解析：（1）生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它们通过呼 吸作用（分解作用）分解有机物，释放CO2进入无机环境。（2）生活中可以通过植树造林、 退耕还林（草）等途径增强植物的光合作用，固定CO2,减少生物群落排放到大气中的 CO2 量。（3）C在生物体内（生物群落内）主要以含碳有机物的形式存在。（4）目前，化学燃料 的燃烧是导致大气中CO2含量急剧上升

12、的主要原因，因此，可以通过减少化学燃料的 燃烧缓解温室效应。答案：B 二、非选择题（共40分）13. （18分）如图是生态系统的碳循环示意图, 请回答：匹亡日光忙缨生产者粪便消费看碳元素主要以 華研（1）生态系统中碳循环首先依赖于状态进行循环。碳循环始终与结合在一起进行。（2）图中分解者通过 和两种分解方式将生物组织内的碳释放回大气中。（3）图中A中的碳，除碳酸盐外，通过 回到大气中，是空气中CO2的主要来源。（4）大气中CO2含量增多引起温室效应，使地球温度上升，你认为 防止温室效应的发生可米取的措施有解析：生产者的同化作用将CO2转化为糖类等有机物，这些有机 物供绿色植物、消费者和分解者用

13、于各种生命活动，其中的呼吸作用即有机物的无氧和 有氧分解。A是动植物死亡后经过一系列的化学变化形成的煤、石油、天然气等化学燃 料，通过燃烧以CO2的形式回到大气中。可以从控制 CO2的排放量及植树造林以降低空 气中CO2的含量等方面来防止温室效应的发生。答案：(1)光合作用和化能合成作用C02(气体)能量流动(2)有氧呼吸 无氧呼吸(发酵)(3)燃烧(4)控制CO2的排放量、植树造林易错提醒：CO2由无机环境进入生物群落的途径包括光合作用 和化能合成作用，很多同学只注意光合作用，忽略了化能合成作用；造成温室效应的CO2的主要来源是燃料的燃烧，而不是生物的呼吸作用。14. (22分)下图甲为某湖

14、泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、皿、W分别代表不同的营养级，mi、m2代表不同的能量形式。图乙表示卫卜一催舅 田甲fflC能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图， 其中ag表示能 量值。请据图作答：c呂回+工(1)图甲中，mi、m2表示的能量形式分别为 、。通常情况下，位于营养级W的生物个体数量一般远远少于皿，主要原因是一 (2)图乙中，若A表示图甲中营养级H所摄入的全部能量，则B表示, C表示。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y,则营养 级I、间的能量传递效率是(用图中所给字母表示)。(3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是(4)若图甲中营养级I、皿各有一种生物甲、乙、丙

15、，构成的 食物关系如图。其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加 A kJ,至少需要消耗甲的能量为kJ用所给字母表示)解析：(1)mi表示流入该生态系统的总能量， 这部分能量是太阳能 或生产者同化固定的能量，m2表示从该生态系统散失的能量，即热能或呼吸作用散失 的热量。由于能量在传递过程中是逐级递减的，因此营养级越高的生物，可利用能量 越少，所以个体数量往往也越少。(2)若 A表示图甲中营养级H所摄入的全部能量，贝S B 表示II同化固定的能量，C表示I用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y,而图乙中营养级I同化固定的总能量为b,因此营养级I、I 间的能量传递效率是b/yX 100%。(3)生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级 递减。(4)假设至少需要消耗甲的能量为