谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力

1、谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力 一、培养学生学习兴趣，激发学生语文学习创新能力 兴趣可以推动学生更好地去学习。兴趣是最好的老师，我们广大教师要从培养学生学习语文的兴趣入手。只有学生对语文这门学科有了兴趣，才会去独立地学习，才会去创新。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的地步。为了培养学生的创新意识，教师在语文教学中，要保护学生的好奇心和探究兴趣。同时，在教学的整个过程中我们教师自己也要有创新的精神，不断去更新我们的教育教学方法。 二、创新教学方法，发展创造思维 新课改要求我们要不断地去培养学生的素质教育，我们以往的“灌输式”教育已经不能满足当代教育的要求。我们广

2、大教师更新教学观念不能停留在口头上，而是要体现在教学过程中。 1.培养学生主动学习和参与。学生的主动性学习是我们创造性思维的前提和基础。只有主动参与才能充分发挥主体的能动作用，激发思维，发挥潜能，迸发创造火花。教师在课堂上要让学生养成一个良好的学习习惯，营造一种积极向上的活跃气氛，形成一种互动发展的学习格式。例如，在教学荷花一文中，我事先准备了道具：一束盛开的荷花。当学生看到这样的情景，一下子都兴奋了起来。然后我让学生结合课文去朗读课文观赏荷花全开、半开和含苞待放的形态，让学生进行描述。这样的教学可以让我们的课堂效率达到事半功倍的效果，所有学生都会积极地参与进来。可见，调动学生积极参与，是语文

3、教学发展学生思维、培养学生创新能力的好方法。 2.引导学生在大胆想象中发展创造思维。培养学生的想象能力，就是让他们通过自己的大脑勾画出某一个事物的状态。在语文教学中教师可利用课文中的插图引导学生进行想象，可对课文情节进行补描，可对故事结尾进行推理，也可对文章细节进行拓展等，让学生据图联系生活实际进行想象，让学生在思维的天空中尽情翱翔。教师在这里要多给学生鼓励，对学生进步要多表扬。逐步培养学生的一种兴趣，当学生有了对语文学习的兴趣才会更好地发展创造性思维。 三、发掘潜能，让学生自主学习，培养学生的创新能力 兴趣是自主学习的前提，学生的自主学习需要教师的引导 和激励。这个年龄段的学生都有好奇心和好

4、胜心，我们广大教师要抓住这两点。在课堂上可以采用“设疑”的教学方法。结合课文让学生发挥自己的想象能力，把课本知识扩展。想象是智慧的翅膀，是培养学生创造思维的关键。因此，语文教师应该运用有效的机制和科学的方法，为学生提供表现创新的机会，发掘每一个学生的创新潜能。语文的教学和我们的生活实际联系密切，我们广大教师要培养学生多观察的好习惯，不断地从我们的生活中提取素材，然后和课本联系在一起。我们真的不能把目光光停留在课本上。课本上的知识是有限的，我们的大自然却是无边际的。可以多让学生多参加一些课外活动，去感知我们学习语文这门课程的重要性和实用性。我们与人交流都是用的语文知识，我们读报纸和看新闻都是在和

5、文字打交道。因此，教师要让学生懂得学习语文是非常有用的，而不是单单地应付考试。这种让学生在自主学习的过程中，去更新和创造，创新潜能得到了较好地开发，有利于培养学生的创新能力。 四、在语文阅读教学中指导运用动作描写，激发学生创新 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。人物正是在言行中站立起来的。古今中外的文学作品离不开对动

6、作的传神描绘：葛朗台死前独具特色的动作，范进中举后出人意料的疯癫，无不幽默风趣、入木三分。正如契诃夫所说的：“最好还是避免描写人物的精神状态，应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。”语文教学的创新意识培养要从小的细节入手，我们的语文教学包括好多的内容，在主要的知识点教学的时候一定要仔细，培养学生细心观察的好习惯。 总之，创新是主体教育的核心。在语文教学中，教师要营造宽松和-谐的氛围，激发学生积极主动地探索的欲望，敢问、多思、主动创新，使学生的潜能得到充分发挥，实现学生的全面、和-谐、主动地发展。 58 浅谈小学语文教师如何培养学生的创新能力xx-03-15 11:25 | #2楼 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新教育已成为素质教育改革的主旋律。在全面推进素质教育，推行教育教学改革的今天，培养学生的创新能