PEPBook3Unit3MyfriendsLesson6教案改

1、课题内容分析教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备佛山市南海区大沥镇大镇小学四年级上册英语精细化备课PEP Book 3 Unit 3My friends Lesson 6Unit 3 My friendsRead and write课型读写课主备人陈子龄Read and write分为读、写两部分，第一部分要求学生阅读四组句子，与图中的人物匹配；第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化的书写活动，要求学生填充句子，描述自己同学的外貌及书包的颜色。1. 能力目标 :（ 1）能读懂四组句

2、子并与图片的人物正确匹配；（ 2 ）能通过思维导图锻炼构思能力， 包括分析、 推理、判断、理性表达等思维品质；（ 3 ）能够按照正确的意群及正确的语音、语调朗读四组句子；（ 4 ）能够完成个性化书写活动，根据自己的实际情况，综合运用本单元重点句型描述相关的人物。（ 5 ）能读懂课外绘本，并完成相关练习。2. 知识目标 :（ 1）能够理解句子大意，在语境中运用词语friendly、glasses 、near the window句型： Who is she/he? What is his/her name?等，并能根据文章内容回答相关问题；（ 2 ）能够使用所学知识在有意义的语境中抄写单元的话题

3、词汇讲句子补充完整，并能做到在四线格上书写规范；3. 学习策略 ：（ 1）认知策略：通过听听力材料及观察图画来猜测文本主题；通过听文本、略读和寻读阅读策略，来准确地提取文本的关键信息；根据文本内容绘制思维导图，在表达描述事物前前搭建逻辑框架。（ 2 ）交际策略：在小组中用英语分享自己的写作，达到在交流中锤炼自己语言技能的目的；小组间互相交流讨论并上台介绍农场，最后达到语言输出的目的，能积极与他人合作，共同完成学习任务。（ 3 ）调控策略：通过运用核心句型He is./He has.描述自己的同学。4. 情感态度 :（ 1）能够了解外貌描述中的文化晋级，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性的语

4、言；（ 2 ）做到友爱同学。1、利用图片以及相关问题的铺垫来理解四组句子的大意；2 、介绍图片中的人物并完成句子书写。1、通过阅读，联系图片，正确理解句子的含义。2 、学生在教师的引导下，补充句子，并用重点句型加以描述自己的同学。任务型教学法、多媒体教学法、交际法、活动法、情景法PPT 课件、教具、音像材料、练习1教学流程示意图佛山市南海区大沥镇大镇小学四年级上册英语精细化备课Warm upGreeting准备Pre-reading为阅读做铺垫并1. Review创造阅读动机2.Lean in3.Read the name1.Read write and matchWhile-reading理

5、解课文 2. Listen and repeat 3. Make a posterFill in the blanksPro-reading文章复述Expansion拓展阅读Read more.Consolidation写作Writing& Writing2佛山市南海区大沥镇大镇小学四年级上册英语精细化备课教学步骤教师活动学生活动设计意图Step 11.Greeting1.与教师打招呼，师生相互打招Warm upT: Good morning everyone进行日常口语交呼，营造轻松How are you today.流，准备进入学氛围，激发学习状态。生学习兴趣。2.Review some

6、words2. 学生借助老师2. 调动学生积T:Letreviewssomenew words.Ifyou创设的情景，复极性 , 学生初步know ,please stand up and say it loudly.习回顾本单元重整体感知学习点单词及相关句内容。型 ：She/Hehas.;She/Heis.Step 2Pre-readin1.lead in1.进入大情境1. 引出情境，gT:I want to introduce one of my friend to you.引起学生学习Look at thispicture. She is 24 years old.She兴趣。is fr

7、om China.She is friendly.She has a blackcap.She has white shoes.She has a black bag.Andshe likessportsand music.Do youknowwho is she?Yes,She is Miss Su.T ： Ihavefournew friends. Do youwant toknow them? Let s have a look!(教师引导学生进入大情境)2.Read their name2. 学生根据老师2. 激发学生兴Lookat thesepicture.Can you tryto

8、read所提的问题，口趣，调动学生their names?头表达。学 习 的 积 极She is _.性，主动性，Ann,Ann,Ann,her name is Ann.和专注性，学Kate, Kate ,Kate,her name is Kate.会 聆 听 和 观He is _.察。Ben, Ben, Ben, his name is Ben.James,James,James, his name is James.3佛山市南海区大沥镇大镇小学四年级上册英语精细化备课Step 3While-reading1.Read and match .T:You already know their

9、names.Open you book, read and match.T:Now, please read again .Try to underline the key point.2.Listen and repeatRead after the tape, imitate the pronunciation.( 教师逐句播放录音， 带领学生跟读模仿 ,并一起读）1.阅读课文， 整体 1. 帮 助 学 生感知课文内容 .完 大体感知文章成相应的配对练内容。在教师习 .在教师的带领的带领下快速下读图，分析图阅读，寻找问片的关键信息。题答案，帮助学生掌握阅读技巧（寻读）：寻找关键词。2.学生

10、集体跟读， 2.通过听录音，并 模 仿 语 音 语 跟读并模仿，调。学生齐读课帮助学生能够文。让学生的朗按照正确的语读的过程中感受音语调，意群和体会课文的大朗读短文。意。3.Make a posterT ： Boysand girls,youalreadyknowtheirinformation. Can you try to make a poster forthem, For example, this is a poster I make forKate.Step 4Post-1.Fill in the blanksreadingLet the students retell the t

11、ext.（引导学生完成短文填空,并复述短文）3. 学生通过做相3. 通过制作对应人物的海报，应 人 物 的 海加深对文本的理报，加深对人解。物 特 征 的 理解。1.学生一起复述1.通 过 复 述文章的大意。课文，更熟悉课文内容。有利于学生口头表达能力的培养和思维素养的提升。同时对本节课所学内容进行有效输出。Step 5学生继续运用ExpansionRead more:Let sread togetherand 再阅读一篇文章阅读技巧进行finish the exercise.并完成练习。阅读活动。4Step 6佛山市南海区大沥镇大镇小学四年级上册英语精细化备课Consolida-tion&W

12、riting1.Mind map总结 She/He is.She/He is.板书思维导图总结T:Remember how to write your friend? You can tall about the. （教师通过思维导图进行总结）2.Talk about the picture.(师生合作口头选词造句，介绍图片中的同学)3. Look choose and write. T: Now ,finish the exercise.1.通过 Mind map1.培 养 学 生 归的帮助下分步梳纳与总结、拓理有效信息，拓展与推理等逻宽写作内容。辑思维。2. 谈论图片上同2.以说促写，在学

13、写 之 前 进 行说，降低写作的难度，锻炼学生的言语表达技能。3. 观察图片完成3. 通过阅读写课本上的选词练作 , 手 脑 并 用 ,习。激发学生学习兴 趣 , 学 以 致用。3. 集体对个别展3. 还学生评议4. Can you write?示 作 品 进 行 评权并在展示评Encouragethe studentsto sharethe 星。价中，进一步introductions.明确规范书写的要求。5佛山市南海区大沥镇大镇小学四年级上册英语精细化备课Step 7Youhavefinishedallthetasks!Sum upCongratulations! You can be the guides!评价小组表现T: Well, Thanks for you help. Mike find his good friend! Clap hands for yourselves!Group.ist