28.民族英雄戚继光

1、课题 28民族英雄戚继光主备人教学时间累计课时第 节教学目标1自学10个生字、新词。.2引导学生理解课文主要内容，有感情地朗读课文。3收集相关抗击倭寇的历史故事。教学重点有感情地朗读课文。教学难点引导学生理解课文主要内容，。教学准备相关图片、课件课时安排2教 学 过 程教学环节师生活动预设个性化批注预 习1. 预习课文，把课文读通顺；2. 认读会认字，在课文中圈出来；3. 了解课文写了一件什么事？ 反 馈一、检查预习清单是否完成1. 齐拼读生字。出示课件 2. 去掉拼音读生字，读词语3. 抢读生字。二、小组合作学习生字。自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解

2、决。三、反馈，抽查。1. 课件出示相关词语，反复、多种形式认读。2. 默读课文，思考：课文主要写了什么内容？质 疑1. 读课题。你有什么疑问吗？2. 把生字新词送回课文，读熟。边读边把不理解的词语、句子画出来，把不理解的问题写出来。探 究你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读相关的课文，能够与身边的同学讨论，也能够找要好的伙伴讨论。 延 伸1. 这节课你有什么收获？2. 课后认真朗读课文。作业设计完成写字书（要求：字美、不涂改）板 书 设计 28 民族英雄戚继光民族英雄 海盗 倭寇身先士卒 朝廷 腐败训练 趁机 智谋 倭患亮点与不足：课题 28 民族英雄戚继光主备人万

3、红玲教学时间累计课时第 节教学目标1. 有感情朗读课文，体会文章所表达思想感情。2. 指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄。激发学生的民族气节。3. 收集、交流相关抗击倭寇的历史故事。培养学生的学生收集、处理信息水平。 教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情。教学难点抓住重点词句理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄教学准备课 件课时安排第二课时教 学 过 程教学环节师生活动预设个性化批注预 习一、第一关我能行。1. 同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？2. 我能有感情读课文至流畅。二、 第二关我会答。解决下列问题：1. 戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？2.

4、从哪些地方可看出戚继光作战英勇，很有计谋？三、第三关我会想。读课文，思考：我读明白了什么？还有哪些问题不明白？反 馈一、 第一关我能行。（检查预习的第一个目标的达成情况）1. 小组推荐代表参加分段读课文比赛。（配乐）2. 评选第一关闯关成功的小组，加分。二、 第二关我会答。1. 多媒体出示中心问题：要求在小组内交流预习的第二个目标、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见派代表在全班交流。2. 课件出示学生说到的语句，进行感悟朗读： （1）.理解“海盗”、“烧杀抢掠”、“无恶不作” （2）.体会海盗的恶行。(3)小组读第三自然段，用“”画出表示戚家军英勇作战的词语，用“画出表示倭寇战败的词语。质 疑为什么说戚继光是个民族英雄？探 究交流课外收集到的有关抗击倭寇的历史故事。延 伸1. 收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进同学们的爱国主义情感。2. 抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先