【教学设计】《数一数》(苏教)

1、数一数 教材分析“数一数” 是第一章的内容，本章只安排了1 课时的内容， 本课的知识是小学数学的第一课，教材以游乐园中各种物体的个数来引起学生学习数学的兴趣，并感受学习数学的兴趣。这节课的教学可以让学生初步学习数数和接触10 以内各数，为后面的认数和计算做一些准备；同时也可以让教师了解学生对10 以内的数的认识情况，从而根据情况进行针对性教学。本节课的设计思路是从场景图中确定同类物体（有序地数），并用“点”表示相应的个数，并反过来通过点数让学生确定对应数量的物体。 教学目标【知识与能力目标】1. 学生通过数数活动，初步学会数出个数在10 以内的物体， 初步学会口头用1 到 10 各数表示相应物

2、体的个数。【过程与方法目标】1. 学生经历数数的过程，初步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受并学会有序数数。【情感态度价值观目标】1. 学生在学习中有序地观察场景中的物体，并分别数出个数，初步培养有序地观察的习惯。2. 让学生在情境观察、学习并交流，培养学生沟通的能力及学习数学的兴趣。 教学重难点【教学重点】初步学会数个数是1-10 的物体。【教学难点】帮助学生解决认知过程中的困难。 课前准备课件（有配套挂图可以使用挂图）、情境中物体的图片、小圆片。 教学过程一、情景导入1. 同学们，你们在幼儿园的时候喜欢玩什么？2. 我猜一定有很多人喜欢玩滑滑梯吧？是的， 滑滑梯很好玩， 现在有一些小朋

3、友正在玩滑滑梯，现在老师就带你们去有滑滑梯的游乐园看一看。（出示情景图。）二、新知学习1. 请你仔细瞧，在这个游乐园里，你都能看到什么？（树木，小鸟，蝴蝶，小朋友，滑滑梯，木马玩具，飞机玩具，秋千，气球。注意在这其中可能会有学生回答时，有其他同学前面已经说过了，记下这个情况。）学生每说一种物体，在黑板上按顺序贴对应的物体的图片。2. 同学们把游乐园里的东西找的这么全， 都是火眼金睛啊！ 那你能数一数这些东西都有多少个吗？ （指黑板上贴的图片） 请你们自己指着图数一数， 数好以后再数给同桌听一听。师示范：我要的是数蝴蝶，（手指着并口说）1， 2， 3， 4， 5。【规范语言】3. 指名学生回答物

4、体的个数，并演示数给大家看。数完树木后问学生： 怎样数才能数得又快又对？ （手指着，从左边开始一个一个地数）数完小鸟后问学生：怎样数才能数得又快又对？（先数上面的，再数这边的，再数这边的。）小结：数数时，可以从左往右，也可以从右往左，还可以从上往下，或者还可以从下往上数，但是都要一个一个按 序数，最好手指着数，如果用笔点着数，数一个就做一个 号， 就能数得又快又 了。4. 我 都知道了每种物体有多少个了， 在考一考你 ： 滑滑梯有几个？秋千呢？木 呢？（在学生回答数字 ， 的揭开滑滑梯、秋千、木 下面的 点） ：你能 片下面的 点和 个物体有什么关系 ？（ 个物体 / 西有几个，就在下面画几个

5、 点） ： 的很正确，就是 ，小 中的物体一共有几个，就在小 下面画几个 点， 在 你想一想： 机下面 有几个 点？你能画一画 ？蝴蝶呢？小 呢？学生 手画一画， 巡 指 ，指名上台展示。5. 呈 其余几幅小 ， ：你能看懂 几幅 是什么意思 ？数一数， 是几个 点？ 个又是几个 点？你能看懂是什么意思 ，把你想到的和你的同桌 一 。 ： 7 个 点是什么意思？（上面的 个框框里 有7 个 西）那 7 个 点的上方 画什么呢？ ：气球 的下面 画几个 点？9 个 点的上方 画什么呢？10 个 点的上方 画什么？6. 你能按 序指着 一 每幅小 上画了什么？各有几个嘛？ （ 在前面 将所有小 和 点 按 序 放好）三、巩固练习1. 游 园里我 了很多的数， 但是其 啊， 在我 的身上也有很多的数呢， 你能找一找并数 大家听 ？（我的 有1 个，我的眼睛有2 个，我的手指有10 个）2. 我 的教室里也藏着很多数哦， 你能数出 3 种 西来 ？并用 点 一 ？ （用学具 ） 好以后，同桌相互猜一猜同桌 的 点个数表示的是哪个 西的数量？四、小结今天我 啊，游 园里有很多好玩的 西，我 的身上有很多的器官，教 里有很多的