《慈母情深》赛课设计(童登芳)

1、慈母情深教学设计教材分析：慈母情深是著名作家梁晓声小说母亲中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事， 表现了慈母对孩子的深情， 以及孩子对母亲的敬爱之情。教学目标：1、识记和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2、能结合课文中描写母亲言行的词句感受母亲爱子之情。3、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。教学准备 :VCD懂你及课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、师导语：生活中，总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心动。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。今天，让我们走进当代作家梁晓声的慈母情深，感受那份浓浓的慈母情。2、就让我们带着满含敬

2、仰之情齐读课题。二、初读课文，检查生字词情况1、慈母情深，同学们读得多深情，这是一位怎样的慈母呢？请同学们打开课本，在文章的字里行间去寻找答案吧！12、同学们读得那样的认真、投入，说明我们班同学的学习习惯真好！老师现在来抽查一下大家对字词的掌握情况。请看大屏幕，谁来读？请你！出示课件：失魂落魄震耳欲聋瘦弱疲惫凑足忙碌龟裂攥3、你读的很好，声音洪亮。但有一个地方老师想纠正一下。这是一个多音字，在这里应该读龟（j n），有谁知道龟裂的意思？在生活中，你看过龟裂的手吗？你来说。哦！你奶奶的手一到冬天就龟裂了。这里还有一个字笔画特别多，老师数了一下有23 画，是哪个字？是的，就是“攥”字。请你拿出右手

3、在左手的掌心恭恭敬敬地写这个字。再将这个字紧紧地攥在手心。4、大家刚才已经深入的读了这篇课文，有谁能根据课文内容将下面的空填完整？出示课件：我一直想买一本青年近卫军，想得整天（），于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞在我的手里， 立刻又陷入了（）。我鼻子一酸（）着钱跑了出去。5、他填的跟你的一样吗？那看看是不是跟老师填的一样。6、我们一起再来读读这段话，生读。其实这段话就是文章的主要内容，青年近卫军这是一本六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1 元 5 角2 。在那个年代人 的生活很 苦，1 元 5

4、 角 在普通家庭里就可以 持一、两天的生活了。此次我来到母 工作的地方， 目的是什么呢？（要 ）我如愿以 没有呢？7、如愿以 了是吧！不 啊，如愿以 了 高 才是啊，那我 什么“鼻子一酸” 着 跑了出去呢？板 ：鼻子一酸三、深入研 ，潜心会文1、 急， 我 在文中找出 我“鼻子一酸”的句子用波浪 画下来，然后再 一 ，并在旁 写上你的心情和感受。2、找出来了 ？ 来 ，此 你的心情怎 ？（ 受悲 ）3、老 也找到 句【 件出示：背直起来了，我的母 。 身来了，我的母 。褐色的口罩上方，一 眼神疲 的眼睛吃惊地望着我， 我的母 】 仔 句子，你一定有新的 。你来 。你 了我的母 反复出 了三次。

5、你很会 ！ 有没有 ？ 你 。你 了 句 的句式很特 ，按我 平 的 怎么 ？是的， 把“我的母 ”放在前面。我的母 ，背直起来了。我的母 ， 身来了。我的母 ，褐色的口罩上方，一 眼神疲 的眼睛吃惊地望着我 你再来 ，看看你有什么不一 感受？ 真好，你有一双 文的眼睛，更有一 学 文的心。你的体会很深刻。 同学 ，你 有没有看 或 影中的慢 ？都看 是吧！3哪个地方给你一种慢镜头的感觉？ （背直起来了 转过身来了 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我） 是的，慢镜头就是把细节放在前面，让我们看得更仔细。请同学们闭上眼睛 用心听老师读，然后再告诉大家，在这个慢镜头中你看到了什么？ 睁开眼睛，听了老师

6、的朗读，在你的脑海中浮现了母亲一个怎样的背？你来说。你看到了一个弯曲的背，你看到了一个佝偻着的背。这是我的母亲吗？不对呀，我的母亲的背不是这样啊？我记忆中母亲的背是怎样的呢？是的，是直直的，挺拔的呀！转过身来了，你看到了一张怎样的脸，是啊，这是一张疲惫的，布满皱纹的脸啊，可是在我的记忆里母亲的脸不是这样的呀！她的脸该是怎样的呢？对呀，母亲应该拥有一张光滑的，美丽的脸啊。转过身来了，同学们，你又看到了一双怎样的眼睛？是的，这是一双布满血丝的眼睛。在我的记忆里母亲曾经拥有的是一双（水灵灵的，明亮有神）的眼睛。 可是这挺拔的背，光洁美丽的脸，明亮有神的眼睛哪里去了？是啊，这挺拔的背，光洁美丽的脸，明

7、亮有神的眼睛完全被生活的压力和工作的辛劳给消磨去了。同学们，看到这一切，我们的作者梁晓声会是一种怎样的心情呢？请你来说说你的感受。 是的，此时此刻，作者的内心就像打翻了的五味瓶，是那样的伤心、愧疚、与自责。 好，就让我们带着这种感受再来读一读。生读4 假如 是描写母 的慢 ，那么文中 有一 是快 ， 快速 文，用你 智慧的眼睛来找一找。 找到了？ 你来 。3、真好，大家也关注到 一 了 ？老 也找到了 一句。【出示：母 完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 俯在 机板上了，立刻又陷入了忙碌】 来 ？ 句子你 了什么？（有四个立刻）在如此反复的 “立刻” 中你体会到了母 的工作是怎 的？

8、 位同学，你手 的最高，就 你！你的体会很深刻， 他掌声。我的母 了工作， 了能多 一分 ，是那 迅速地坐了下去，那 迅速地的弯曲了背，那 迅速的陷入忙碌！同学 ，想一想，我的母 是何等的辛苦与忙碌啊！板 ：辛苦4、我的母 那 辛苦的 ，是多么的不容易啊！然而，当我向母 伸手要 的 侯，母 又有怎 的表 呢？ （毫不犹豫的把 我）5、当旁 的女人大声呵斥我 ，母 是怎 ，又是怎 做的呢？出示：母 却已将 塞在我手心里了，大声回答那个女人： “我挺高 他 看 的！”同学 ，当你 到 个句子的 候，哪个字最 你感 ？老 如果把 个 成“放”行不行？是啊，塞，塞 我的 只是 ？（塞的是那份 的 、 是那份深深的期盼、 是那辛勤的汗水甚至她的生命啊 ! ）四、 全文，拓展延伸51、同学们，学到这里，我们一定还沉浸在文中母亲那样辛苦挣钱与母亲毫不犹豫的塞钱给我的