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文档简介

1、小数乘整数数练习教学设计1、内容：2、基本要求：（ 1）讲清小数乘小数的计算方法（ 2）要有板书设计。（ 3） 10 分钟完成试讲。小数乘小数教学设计一、教学目标【知识与技能】自主探究小数乘小数的算理， 能正确确定小数乘法中积的数位， 能正确的进行笔算。【过程与方法】在探究计算方法的过程中，培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。【情感态度和价值观】体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。二、教学重难点【教学重点】小数乘小数的计算方法。【教学难点】小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。三、教学过程( 一) 导入新课1. 口算下列各题。6.4 ()

2、=641.25 4=( )1.6 5=( )2. 列竖式计算4.65 24= 6.25 35=3. 出示例题。(1) 师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆， 你能帮忙算算需要多少千克油漆吗 ?(2) 师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3) 板书 ( 或用 PPT课件演示 ) ：2.4 0.8=_( 二) 探究新知1. 尝试计算。(1) 师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同 ?( 两个因数都是小数。 )(2) 师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的 ?那两个因数都是小数又怎么计算呢 ?(3) 师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算

3、的， 现在能否还用这个方法来计算 2.4 0.8 呢?如果能，应该怎样做 ?(4) 指名学生口答，教师适时板书 ( 或 PPT课件演示 ) 学生的讨论结果。2. 理解算理。引导学生得出：先把第一个因数2.4 乘 10 变成 24，积就乘了 10; 再把第二个因数 0.8 乘 10 变成 8，积就又乘了 10, 这时的积就乘了 100。要得到原来的积， 就应把乘得的积 192 除以 100，得 1.92 。3. 进一步明确算理 ( 两个因数的小数位数不同 ) 。(1) 计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?(2) 板书 ( 或用 PPT课件演示 ) ：1.92 0.9=_(3) 师：这道题也可以先按整数乘法计算吗 ?积里的小数点应该点在哪里呢 ? 4. 小结小数乘法的计算方法(1) 组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。(2) 引导学生总结：先按整数乘法算出积，再点小数点。 ( 三) 巩固提高1. 计算下面各题。3.7 4.6=4.87 6.43= 5.4 1.07=( 四) 小

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