2014年教学工作会讲话稿(初稿)

1、在 2014 年度全县教学工作会议上的讲话同志们：今天，我们召开全县教学工作会议，是一次十分重要的会议。刚才，李副局长对上一学年全县教学工作作了全面的回顾总结，王局长对 2014 学年全县教学工作进行了详细的安排部署，提出了明确的工作要求，我完全同意，请各位校长认真抓好落实。同时，会上表彰奖励了先进集体及个人，在此，我代表县委、县政府向获得荣誉的集体和个人表示热烈的祝贺，希望大家在今后的工作中再接再厉，再创佳绩。下面，我就如何发展各级各类教育、提高明年的教学质量讲四点意见。一、加强领导，突出中心，把思想统一到强抓教育教学质量提升的高度上来在 9 月 10 日召开的全县教育工作会议暨第 30 个

2、教师节表彰会上，县委李书记在讲话指出：教育的竞争，核心是质量的竞争。州直学校发展条件得天独厚，楚雄、大姚两县市发展势头强劲，其他县也在迅速崛起。作为紧临州府楚雄的牟定，优质生源、 优秀教师很容易被吸附，如果不勇于创新，激发活力，我们的差距就会越拉越大。 在县委、县政府多次调研教育的反馈当中，各位领导始终强调的一个主题就是教育教学质量问题，尤其是高中教学质量，已成为了制约我县- 1 -教学质量提升的瓶颈， 成为了县委、县政府最大的心病。 今天宏杰局长的讲话也都是围绕全面提高教育教学质量和水平这一主基调来讲，这就表明教育局把教学工作放在了更加突出的地位，学校一切工作都要服从服务于教学。同时也给大家

3、传递这样一些信息：一是抓教学、提质量始终是学校的核心工作；二是要牢固树立积极、 健康、向上的正确导向 , 让能干事会干事干成事的人有地位，让优秀教师有机会脱颖而出；三是大力构造教育事业快速、健康、持续发展的保障机制；四是抓教育就是抓长远、抓教育就是抓发展、抓教育就是抓未来；五是抓管理就是抓校长；六是努力创造教育大发展的环境。最终目的只有一个，就是要把全面提高教育教学质量，作为教育系统深入贯彻落实科学发展观、全面贯彻党的教育方针的具体体现，为大力实施素质教育，全面提高全县教育教学质量，办人民满意的教育而努力。二、转变观念，落实责任，把作风统一到实抓教育教学质量提升的高度上来近年来，我县教育形势发

4、生了深刻变化，越来越多的家长更加注重孩子的成长与进步，更加关注学校的质量与声誉。那么如何有效提高教育质量，最大限度地满足群众对优质高效教育的需求，这已成了我们的当务之急。我认为抓教育质量，首先，要抓好教育管理工作。教育局要转变职能、简政放权，创新方式、革新管理，切实把该放的放掉，把该管的管好，做到不缺位、不越位、不错位；校长要革新管理理念，改革管理方法，做到科学化、精细化和人性化，确保- 2 - 教 学生工作学 的 极性、主 性和 造性，切 提高管理工作效益。其次，要加大教育研究力度。要清醒 教育科研 提高教育 量、促 教育 展的 大推 作用和先 作用， 切 把教研工作列 教育一把手工程， 正

5、位置，加 管理，保 投入。要充分 教科室在教学研究中的核心引 作用， 极探索卓有成效的教学方式和教学手段，通 开展 常性的教学 摩研 、 堂教学比 、教研 文 等活 ，提升教 的教学水平和教学效益。第三，要 建教育特色品牌。要牢固 立以特色求 量、以品牌促 展的 量意 ，在学校全面 展的基 上，根据学校 和校 差异，立足自身特点和 展 ， 努力打造特色品牌学校。在 方面我 有成功先例，比如学校 村少年 的建 ，有效促 了我 德育工作的 量和水平，受到各 党委政府的充分肯定和社会各界的高度 。所以，我 要 ， 极探索，全力 建一批特色学校、品牌学校，提升我 各 各 学校的教育 量和水平。我 常

6、：心 决定状 ，思路决定出路。一个人的思想 念没有得到解决， 没有到位，行 就跟不上。我 有不少校 和教 自己工作很辛苦了，成 也很不 了但如果我 到一些外地学校学 考察，就会 ：其 我 仍有差距，甚至我 的 学条件要比人家好得多，但成 和人家相比都不尽人意。所以，天道酬勤，我 要多培养 敬 精神。各 党委政府、教育行政部 和学校，要 教 的成 造更加良好的 境和条件， 教 的个人生活和 成 予更多的关心和帮助。- 3 -我希望各位校长都能积极倡导四种作风：一是 积极倡导身体力行，率先垂范的作风。一个学校办得好不好，质量高不高，关键在校长，这是教育规律，也是被实践证明了的，有什么样的校长， 就

7、会有什么样的学校。 在学校这个团队中，校长发挥着标杆的作用。有句话说得好“喊破嗓子不如干出样子”因此，推进学校管理工作，校长一定要时时以身作则、事事身体力行、处处率先垂范。特别是在抓教学精细化管理方面，校长一定要亲自管、亲自抓、亲自做，为教师干出样子、 做出表率， 让教师从你身上看到方向、 看到信心、看到希望。 二是积极倡导依靠团队、民主团结的作风。作为管理者，最大的成功就是能有效调动管理对象的积极性。教师是推进课堂教学改革、提高教学质量最根本的因素，只有广大教师的积极性被真正调动起来，学校的各项工作才能迸发出强劲的活力。校长的治校之道，最重要的是讲民主、讲团结，在制度上保障行事的公平和公正，

8、在情感上做到牵挂教师的冷暖，以一颗包容之心，把全体师生凝聚成一个和谐奋进的大家庭。只要每一个教师的活力加起来，就一定可以形成创造奇迹的巨大力量。三是 积极倡导一线教学、深入备考的作风。校长一定要亲自抓好高考备考，抓高考质量。高考成绩好了，社会、家长、学生就认可，生源质量就好，学校的办学就会步入良性发展。抓毕业班的备考，我们的校长以及整个班子成员义不容辞、责无旁贷。要沉到教学一线，了解课堂、研究课堂，主动去发现、解决备考中出现的各项问题，确实解决好师生们在教学、工作、学习、生活上遇到的各种困难，为他们排忧解难。 四是倡导廉洁自律，一心为公的作风。校长只有清正廉洁、公而忘私，把全部精力集中- 4

9、-在工作上，才能一心一意为学校谋发展、为教师谋福祉、为学生谋前程，才能真正做到不辱使命，最终实现个人的人生价值。三、准确定位，加大措施，把改革统一到狠抓教学质量提升的高度上来今年年初，按照牟定县教育局关于推进中小学高效课堂建设的实施方案的要求，茅阳中学、马厂中学、茅阳一小、高平中心小学作为样板校、示范校已进行了相关的尝试和探索。实践证明，他们的改革是有成效的。下一步， 4 所学校要在总结上一阶段课改经验的基础上，进一步优化课堂教学模式，并完善基于校本特色的高效课堂教学模式的理论框架和操作体系，总结出有本地特点的、有本校特点的、有学科特点的课堂教学模式。在较为成熟的基础上发挥典型带动作用，在全县

10、范围内全面推进。方案中指出，我县课堂教学改革的总体目标任务，即培育课堂文化，优化教学模式，构建高效课堂，提高教育质量。这四句话是我们推进课堂教学改革的主题，也是核心和内涵。它否定那些“过时”、“陈旧”的传统课堂文化因素，提倡建立师生平等、和谐的课堂气氛；强调师生互动，共同探讨的教学模式； 倡导自主学习， 促进学习方式的变革；提升教师和学生的生命质量，注重对人的关怀与重视，更关注学生人格的形成和生命的发展，从而构建高效课堂，进一步提高教育质量。实际上，课堂高效与否关键有二：其一是师生关系是否- 5 -和谐？教师是否真正成为学生学习的领路人、同路人？教师是否明确定位孩子的发展、孩子在课堂上的发展才

11、是教师工作的目标？其二：教、学关系中，教是否变成学的推手？教是否指向不教？如何帮助学生主动地学、开心地学？学生们创造性地学如何成为课堂教学的主流？在教学实践中建设高效课堂 , 首先要深刻认识到传统的课堂教学模式存在的问题。其次 , 要转变观念 , 加强学生的尝试、体验、合作、探究。此外 , 要掌握新课改要求, 把科学探究作为教学目标和教学策略列入课程内容。同时, 探究课堂的建设, 以学生为主体,加强学生交流合作、自主探究。最后, 加强课堂激励性评价,提高学生学习积极性和自信, 进而挖掘学生更大的潜能。在大力实施素质教育、规范办学行为的新形势下，要在教师与学生之间、课内与课外之间、学校与社会之间

12、产生高效应。就必须以狠抓教学常规、积极构建高效课堂作为基础，这些都与我们教师有着非常紧密的关系，所以大家一定要用脑去想，用心体会，用力去做，上下一心，强化措施，狠抓落实，确保实效。一是要强化具体措施，注重精细化管理。学校管理制度要追求具体化，增强操作性，要对学校管理的各个方面，教学过程的各个环节作出明确具体的要求，在“实”字上下工夫，在“细”字上做文章，在“严”字上显力度。二要强化责任落实，突出过程管理。特别强调的是要在日常管理中将查、督、导、研、评、议等措施落到实处。三要 强化课改精- 6 -神，改变教学方法。要坚定不移地实施课堂教学改革，坚决摒弃“满堂灌”的传统教学模式，充分利用现代教育技

13、术，真正提高课堂容量和效率。四是 要强化教研教改，提升办学品位。学校要下大力气正教风、浓研风、研学风、端校风，把教研教改工作列入重要工作安排和考核项目。学校领导要率先垂范，广大教师要积极参与，主题确定要针对实际，活动开展要形式多样，以教研教改促教师成长，以教研教改促质量提升，以教研教改促学校发展。 五是 强化交流合作，共享优质资源。学校要眼光放远一些，视野开阔一些，观念开放一些，思想解放一些，走出去看一看，请进来讲一讲，坐下来议一议，充分利用网络资源，积极搭建交流平台，与名校结对，与名师交流，共享优质资源，推动学校发展。四、统一思想，狠下功夫，把行动统一到重抓教育教学质量提升的高度上来教育质量

14、关系着千家万户的切身利益，关系着广大学生的幸福和未来，关系着人力资源强县建设。特别是随着人民群众对优质教育资源的需求日益迫切，兄弟县（市）教育改革发展步伐不断加快，使我们面临的形势日益严峻。为此，我们一定要进一步增强办好各级各类教育的紧迫感和责任感，坚定信心、振奋精神、明确目标，强化措施，认真解决制约我县教育发展的瓶颈问题，切实提升整体办学水平。（一）要在建设和谐的班子队伍上下功夫。 各项事业的开展和社会的进步都离不开一个和谐的领导班子，近两年，各学校的领导班子成员新近调整、充实了不少，都应该把推进班子建设、营造和谐发展的良好氛围作为干部队伍建设的一项重要内容，努力构建和谐的领导班子。- 7

15、-1. 和谐谋事是和谐班子建设的基础。班子集体建设不能简单的追求意见统一、表面团结，而是应该发扬民主，集思广益，科学集中，追求统一思想、凝聚力量，形成和声。“班长”要大度、大气，用工作建立感情，用工作促进团结，严禁自作主张、独断专行。2. 科学分工是和谐班子建设的关键。在工作中要注重分工合作， 各有侧重， 力求班子成员到位不越位、 主见不主观、搭台不拆台，充分发挥每个人的聪明才智，实现工作效率、班子整体效能的最优化。3. 服务师生是建设和谐班子的追求 。和谐班子的建设好坏，很大程度上取决于广大师生的满意度。作为学校领导有权力，更是承担着重要职责，要进一步增强为师生服务的意识，大力发扬民主作风，

16、充分尊重、紧紧依靠师生员工，认真倾听其呼声，及时反映其意愿，主动关心其疾苦，帮助解决学习、 生活、工作遇到的实际困难， 多为师生员工办实事、办好事，让教师们感到关爱和温暖， 从而增强学校的向心力、凝聚力和战斗力。（二）要在强化教师队伍建设上下功夫。 教育大计，教师为本。近两年来， 教育局在教师队伍建设上花了不少功夫，也取得了一定的成效，但还需进一步提升，要把加强教师队伍建设作为我们教育事业发展最重要的基础工作来抓。1. 要提高教师的思想道德水平。让教师们时刻铭记自己的职责，爱岗敬业，乐于奉献，关心爱护学生，坚持以身作则、言传身教，自觉成为学生的表率和楷模，坚决杜绝有偿家教、出工不出力等现象。大

17、家要明白，每名教师都是一名学生的家长，你对自己孩子老师的要求就是对自己的要求。- 8 -2. 要提高教师业务水平。有计划地安排教师参加各级各类培训，让教师树立“边学边教，边教边学，终身学习”的观念，适应新课改带来的教育理念、内容、方式方法等方面的变化，了解最新教育动态，培养学科研究能力，提高教育教学水平，以适应教育改革的需要。3. 要大力实施“名师兴校”工程。教育局出台了牟定县名教师 名校（园）长 名学校评选命名与管理办法（试行），今年教育工作会时已表彰命名了一批，这个做法要坚持，并且要规范。名校培育名师，名师支撑名校，现在我们的名师还为数太少，需要健全名校长、名师、学科带头人和骨干教师的选拔

18、、培养机制，促使优秀教师脱颖而出，同时依托“青蓝工程” 、“结对子”等方式，促进青年教师快速成长，切实抓好优秀教师梯队建设，推动了师资队伍建设的快速发展，为学校提升教育教学质量和促进可持续发展提供不竭的动力。（三）要在提高教育教学质量上下功夫。 教育教学质量是学校的生命线，也是学生发展的根本。一所学校工作的好坏 , 教育教学质量是真道理、硬道理，而把每一位学生培养成为德才兼备的有用人才是每一所学校的责任所在，特别要在“四个坚持”上做好文章。1. 坚持德育为先。苏霍姆林斯基说： “道德是照亮一切方面的光源。 ”要充分认识德育在素质教育中的导向、动力和保证作用，把为智育等各育提供精神动力，为学校教

19、育和学生的全面发展提供思想保证，实现德、智、体、美各育之间的良性互动，保证智育及其他各育的健康发展。2. 坚持以教学为中心。教学工作是学校工作的中心，学- 9 -校要加强教学工作的过程性管理，以教学手段的创新为突破口，深化课堂教学改革，引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式，培养与发展学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识以及良好的习惯。3. 坚持面向全体学生。在面向全体学生的基础上，整合学校的学科教育资源，兼顾对不同类型、不同层面的学生实施不同的教育方法，提出不同的教学要求，进行因材施教、分层教学。积极探索名优生培养的有效模式，强化对特长生的培养力度，拓宽优秀生的成长渠道；对“学困

20、生” “问题生”要注重心理疏导，通过心理健康教育，转变思想态度，端正生命观念，激发学习兴趣，改变学习方法，培养良好习惯。特别是心理健康教育，在我县来说是刚刚起步，在以后的工作中要切实承担起重任，搞好了，我们就能避免很多的安全事故，创造出更多的平安校园、和谐校园。4. 坚持全面发展和个性发展。现代社会和未来发展需要各级各类人才，学校教育和教师工作一定要着眼于学生的全面发展，尊重和调动他们的智力、意志、品质、兴趣及兴奋点等积极因素，注意发展他们的个性及特长。在充分开发智力因素的同时调动学生潜在的、各具特性的能力和兴趣，并给予充分的发展，是现代教育质量的最基本内涵。那种单纯追求升学率的教育，不是现代

21、教育的特性，有悖于人格塑造的多元性要求，有悖于现代社会对人才多样性选择的现实。（四）要在创建办学特色上下功夫。 在今年的全国教育工作会议上，袁贵仁部长强调，要把工作重点集中到提高质量、特色发展和促进教育公平上来。特别是随着素质教育的全面实施和课程改革的深入，办出学校特色成为今后学校发- 10 -展的必然要求。各学校的教学模式的推广，比如茅阳中学、马厂中学、茅阳一小、高平中心小学的“三段六步”教学模式，已初具雏形；天台中学以精细化管理为突破口，实施“三五七”教学模式取得了一定的效果；茅阳二小实施素质教育管理，以形式多样的活动为学生搭建全面发展的平台；新桥中心小学以校园文化建设为切入点，全力抓好学

22、生养成教育；青龙中心小学、安乐中心小学努力把“精细化”落实到学校管理的每一个方面等等，都是很好的做法，说明我县各学校特色建设上已经迈出了新的步伐。但是要看到，学校特色是长期培育积淀的结果， 不在于办学条件， 核心在于学校的办学思想，像大家熟悉的杜郎口中学、洋思中学等都是在办学条件很差的情况下，结合学校的具体情况，注重挖掘学校的内涵，提出新思想、新理念、新思路，并把特色的办学理念贯穿于教育教学的全过程和各环节，使学校成为了特色办学最好的代表。现在，我们各学校都注重了根据自身发展的基础和优势，因校制宜，彰显特色，提出自己的办学思想，下一步还需推动内涵发展，让这种思想贯穿到德育、教学、课堂、管理、活动、文化、教学模式、教学方法等学校工作的各个方面，真正培养出个性化的人才，以适应时代对多规格人才的呼唤和国际教育的大趋势。（五）要在提高师生幸福指数上下功夫。教育的主要目的在于使学生获得幸福。当今社会竞争激烈，学生面临多种压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；教师面临工作绩效、理念更新、业绩考核和社会生活的问题，容易出现- 11 -精神疲