(部编)人教2011课标版一年级上册《项链》第二课时教学设计

1、部编本小学语文一年级上册第11课项链第二课时教学设计【 理念】 文 程 准中指出， 文学 是 践性 程， 文学 注重听 写的相互 系，注重 文与生活的 合。 篇 文 了 “儿童生活” 展开，展示了儿童真 的内心世界，在教学本 ，我将注意从孩子的 世界入手， 合生活 例， 他 在 中 得初步的情感体 ，感受 言的 美。【教学目 】1.在朗 文的基 上，理解 文的大意，知道大海的 是什么。2. 合生活 例，能仿照 文合理搭配出 “金色的”、“雪白的”、“快活的”等 并 累。3.通 朗 文， 累文中 美的 言，感受大海的美，体会海 玩耍的快 。【教学重 点】1.重点：能合理搭配出金色的” 、“雪白的

2、”、“快活的” 等 。2. 点：知道大海的 是什么，感受大海的美以及海 玩耍的快 。【教学准 】1.制作教学 件2.制作 卡片【教学 】一 【教学过程】一.复习导入1.孩子们，上节课我们已学过这节课的生字， 不过老师还是想考考你们。（出示生字卡片，开火车读）2.有一个摘苹果的游戏， 你们想玩吗？只有你们读对了才能把苹果摘下来哦！（出示重点词语教读）3.孩子们，这是什么？（出示项链图片）平时我们看到的项链都是闪闪发光的，但今天有几个小朋友在海边捡到了项链， 你想知道是什么样子的吗？让我们继续学习这篇跟项链有关的课文（板书课题） 。二.进入新课1.请同学们翻开书本，自由朗读课文，并数一数这篇课文共

3、有多少段？（2段）孩子们真棒， 都答对了！现在我们来到海边游玩， 你会在这里看到什么景物呢？让我们赶紧读一读第一自然段，找一找。 （齐读）2.学习第一自然段，品味大海的美景（1）找找这一段中哪些东西是跟大海有关的，在文中用“”画出来。（大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳）（2）最喜欢哪一种景物，它是什么颜色的？（出示3 种景物的课件图片，引导学生说出它们的特点）大海蓝蓝的，又宽又远（海水是蓝色的，跟我们的天空一样的美，当我们一眼望过去的时候都看不到它的尽头在哪呢！ ）（3）对比朗读，感受使用叠词的美。a.大海，蓝蓝的，又宽又远。b.大海，蓝的，又宽又远。（用同 的方法学 关于“沙 ”的描写。）（4）

4、浪花是什么 色的？找到相关的 句来 一 。浪花雪白雪白的， 地笑着， 涌向沙 ，悄悄洒下小小的海螺和 壳（浪花 地向小朋友 涌来， 拍拍大家的小手， 摸摸大家的小脚， 我 留下了礼物海螺和 壳。 ）你 知道哪些 西也是雪白的 ？（雪白的棉花、雪白的云 ）（5）看到 一段 大海的描写后，大海在你心中是怎么 的？（美 ） 着你 大海的感受、 大海的喜 再来美美地 一 一段吧！2.学 第二自然段，品味快 （1）大海 小朋友 来多少串 呢？（ 2 串） 一 第 2 自然段，找找相关的句子 一 ， 两串 分 送 了 ？（小娃娃和大海）（2）朗 第一句“小娃娃嘻嘻地笑着挂在胸前。”a.小娃娃的 是什么 色

5、？（彩色的 ）b.通 朗 句子理解文中的 什么是彩色的。c.小娃娃收到大海送的 非常的快 ，从文中哪些 感受到小娃娃的快 ？（嘻嘻地笑着）笑是一个 作来的， 文 段 有很多 的 ， 老 找到了。 在需要几个同学上 台，你想表演哪个 作就 你把 个字摘下来，表演 大家看。教 出示 件并粘 ， 学生表演 些表示 作的 ： 笑、迎、 、穿、挂。教 指 学生用三角符号圈画出文中 。 我 着小娃娃的 份心情，一起快 地 一句吧！自由 指名 （适当 价）小 。（3）老 也感受到了同学 的 份快 ，其 不 小娃娃很快 ，大海也很快 ，你知道大海的快 是什么 ？ （有快活的脚印穿成金色的 ， 所以 ，大海的 就是快活的脚印！ ）a. 通 朗 句子 系 文理解文中的 什么是金色的，并 累“金色的” 。（金色的太阳、金色的稻谷）b. 准“快活”一 的 音，并 累关于“快活的” 。 （快活的星星、快活的小 ）三 . 升 快 欣 美小娃娃和大海都收到了礼物， 所以他 非常的开心、 快 ，今天来到大海 游玩的你 ，看到 么美 的景色， 学 到了 么知 ， 一定也是非常的快 。 我 尽情尽 地随着音 文吧！ （配 ）四.学写生字孩子 ，大海不 我 来了快 ， 我 来了生字朋友呢！ （ 范 写